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18棉花姑娘（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文一年级下册第18课《棉花姑娘》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（40分钟）

二、核心素养目标

1.培养学生对语言文字的感知和理解能力，使其能够理解故事内容，体会故事情感。

2.培养学生的文学鉴赏能力，使其能够欣赏作品的表达方式和语言特点。

3.培养学生的想象力和创造力，使其能够通过作品激发自己的想象，进行创意表达。

4.培养学生的文化素养，使其能够了解中国的农业文化和民间故事，增强文化自信。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关的汉字基础知识，如拼音、笔画和简单的词语。他们已经能够进行基本的阅读和写作。

2.学生的学习兴趣主要集中在图片和故事情节上，他们喜欢通过图片和故事来理解世界。这一年龄段的学生对故事充满好奇心，能够通过听故事来提高注意力。

3.学生的学习能力因个体差异而异，有的学生对语言敏感，能够快速理解和表达；有的学生则需要更多的时间和练习来掌握。他们的学习风格也各不相同，有的喜欢通过视觉学习，有的则更喜欢通过听觉或动手操作来学习。

4.学生可能遇到的困难和挑战包括对生词的理解和记忆，对复杂句子结构的把握，以及对故事深层含义的理解。此外，学生可能会对故事中的一些农业概念和民间传统感到陌生，需要教师的引导和解释。

四、教学方法与策略

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。在本节课中，教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对棉花姑娘故事的理解和感受，并进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的情节。

3.确定教学媒体使用。教师运用多媒体课件和图片，为学生提供直观的学习资源，帮助学生更好地理解和表达课文内容。同时，利用互联网资源，为学生展示更多关于棉花和相关农业文化的信息，拓宽学生的知识视野。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是统编版语文一年级下册第18课《棉花姑娘》。请大家打开课本，让我们一起走进棉花姑娘的世界，了解她的故事。

2.生字词学习

（1）同学们，请大家自由朗读课文，边读边圈出生字词。

（2）教师组织学生分享生字词，引导学生正确认读和书写。

3.理解课文内容

（1）教师引导学生跟读课文，注意语气和表情。

（2）学生分角色朗读课文，体会故事情感。

（3）教师提问，引导学生思考：棉花姑娘为什么生病了？她遇到了哪些动物？它们分别说了什么？

（4）学生讨论，分享自己的看法。

4.探究课文侧重点

（1）教师提问：课文中的棉花姑娘是一个怎样的形象？她给你们留下了怎样的印象？

（2）学生回答，教师引导总结：棉花姑娘是一个善良、勤劳、勇敢的女孩，她热爱生活，渴望得到帮助。

（3）教师提问：课文中出现了哪些动物？它们各自的特点是什么？

（4）学生回答，教师引导总结：燕子、青蛙、蝴蝶等动物都有自己的特点，它们在故事中起到了不同的作用。

5.棉花姑娘故事背景介绍

（1）教师利用多媒体课件，为学生展示棉花的生长过程，让学生了解棉花的种植和收获。

（2）学生观察图片，了解棉花的生长过程。

6.实践环节

（1）教师组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的情节。

（2）学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。

7.小结与拓展

（1）教师引导学生总结课文内容，回顾棉花姑娘的故事。

（2）学生分享自己的收获和感受。

（3）教师提出拓展问题：你们在生活中还知道哪些关于棉花的故事？它们有哪些特点？

（4）学生回答，教师引导总结。

8.作业布置

同学们，今天的学习就到这里。请大家回去后，复习课文，熟读生字词，并和家长分享今天学到的故事。明天我们将继续学习新的内容，希望大家做好准备。

六、学生学习效果

1.学生们能够理解并掌握课文《棉花姑娘》的主要内容，认识和正确书写生字词。

2.学生们能够通过角色扮演，深入理解棉花姑娘的故事情节，提高自己的表达和表演能力。

3.学生们能够理解棉花姑娘故事中不同动物的特点和作用，培养自己的观察和分析能力。

4.学生们能够了解棉花的生长过程和相关农业文化，增强自己的文化素养。

5.学生们能够通过小组讨论和分享，提高自己的合作和沟通能力，培养自己的批判性思维能力。

6.学生们能够通过家长的分享，将所学知识应用到日常生活中，提高自己的实践能力。

7.学生们能够在课后复习课文和生字词，巩固所学知识，提高自己的自主学习能力。

8.学生们能够在下一节课中，运用所学知识和技能，顺利学习新的内容，为今后的学习打下坚实的基础。

七、教学反思与改进

我发现，在生字词的学习环节，有些学