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1学习伴我成长（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课选自部编版道德与法治三年级上册第四单元“学习伴我成长”，主要内容包括：1.了解学习的意义；2.学会正确的学习态度和方法；3.培养良好的学习习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级时已经学习了基本的学习能力和方法，对本节课的内容有一定的了解。但他们在学习态度、学习习惯方面可能还存在问题，需要通过本节课的学习进一步引导和培养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.提升学生的法治意识，让学生明白学习是每个人的义务，提高他们的法律意识；2.培养学生的道德素养，使学生养成良好的学习习惯和态度，尊重老师，关爱同学；3.提高学生的问题解决能力，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在二年级的时候学习了基本的学习能力和方法，对学习的意义有一定的了解。他们学会了如何阅读、写作、计算等基本的学习技能，也初步建立了良好的学习习惯和态度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对学习仍然保持浓厚的兴趣，他们渴望获取新的知识和技能。在学习能力方面，学生已经具备了一定的独立思考和解决问题的能力。在学习风格方面，学生们有不同的偏好，有的喜欢通过听讲学习，有的喜欢通过实践操作学习，有的喜欢通过合作交流学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，学生对于学习的深层意义可能理解不够，需要通过具体案例和实际情境来引导他们思考。其次，学生可能对一些学习方法和技巧还不够熟练，需要通过实践和练习来提高。最后，学生可能存在一些学习习惯和学习态度方面的问题，需要通过正面的引导和激励来培养和改善。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授学习的意义和正确的态度和方法；讨论法用于引导学生分享自己的学习经验和困惑，通过集体智慧解决问题；案例研究法则通过具体的学习案例，让学生深入理解学习的价值和如何高效学习。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将设计以下教学活动：首先，组织学生进行小组讨论，分享各自的学习经历和感受，让学生从同伴的经历中得到启发；其次，进行角色扮演活动，让学生模拟不同的学习场景，体验不同学习态度和方法带来的效果差异；最后，开展学习方法大比拼，让学生在游戏中学习和掌握有效的学习技巧。

3.确定教学媒体使用：在教学过程中，将使用多媒体课件、学习案例视频和教学游戏等教学媒体。多媒体课件用于直观展示学习的重要性和方法；学习案例视频则帮助学生更直观地理解学习的实际应用；教学游戏则能够激发学生的学习兴趣，提高学习的趣味性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：向学生展示一个真实的学习场景，如同学们在一起讨论问题、解决问题等，引发学生对学习的思考。

提出问题：引导学生思考“学习有什么意义？我们为什么要学习？”等问题，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

讲解学习的意义：通过讲解和举例，让学生明白学习对个人成长、对社会发展的重要性。

讲解学习方法：介绍有效的学习方法，如制定学习计划、合理安排时间、积极参与课堂讨论等。

讲解学习态度：强调积极、主动、认真的学习态度的重要性，引导学生树立正确的价值观。

3.巩固练习（5分钟）

练习题设计：设计一些与本节课内容相关的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。

学生练习：学生独立完成练习题，巩固对学习意义、方法和态度的理解。

4.课堂提问环节（10分钟）

提问设计：针对本节课的重点内容，设计一些问题，检查学生对知识的掌握情况。

学生回答：学生积极回答问题，展示自己对学习意义、方法和态度的理解。

5.师生互动环节（10分钟）

互动方式：采用小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中运用所学知识，提高问题解决能力。

互动内容：围绕学习意义、方法和态度，设计一些互动活动，如讨论学习计划的重要性、分享学习方法等。

6.总结与拓展（5分钟）

拓展：布置一道与本节课内容相关的思考题，让学生课后思考和探索。

总计用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，采用小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中运用所学知识，提高问题解决能力。同时，通过情境创设、提问等手段，激发学生的学习兴趣和求知欲，促进教学双边互动。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)学习方法书籍：推荐学生阅读《如何高效学习》、《学习力》等书籍，了解更多的学习方法和技巧。

(2)学习网站：推荐学