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互联网思维下大学生网络道德探究①

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任丽，李红宇

[摘要]通过对吉林省西部高校大学生网络情况的调查研究，深入分析大学生网络道德存在的问题与解决办法，引导学生正确利用网络资源，遏制互联网对大学生的负面影响。

[关键词]大学生；网络道德问题；网络道德教育

[]G715[文献标志码]A[]2096-0603（2018）08-0020-01

互联网的广泛应用成为当代大学生获取知识、沟通人际关系的主要途径，与日常生活密切相联。然而，在频繁使用互联网的过程中，暴露出许多道德问题，需要引起教育者的高度重视。

一、网络道德问题成因分析

（一）道德弱化

虚拟的网络迎合了大学生的心理需求，提供给他们最大的自由空间，可以不受社会规范和道德的约束，社会主体意识逐渐淡化，进而造成道德情感淡化。大学生还不能够完全认识到网络道德行为的危害性，个体渴望被关注和自我实现的动机使他们对网络不道德行为视若无睹，甚至自身参与其中。

（二）道德冷漠

现代大学生热衷上网，长期不与人正面沟通，在网络中，他们可以扬长避短，充分展示自己美好的一面，降低自己在社会现实中的道德标准，以释放生活中的压力，获得现实生活中匮乏的欲望。这使得人们在回归现实后，面对他人的幸运与不幸时感情趋于冷漠。

（三）道德随意

许多学生在网上随意发表自己的观点，甚至会在虚拟空间作出一些粗暴、无礼的举动，不去考虑可能引发的后果，道德责任感缺失。回归到现实生活中时，大学生日益冷漠，不懂得规范自己的言行，无视社会责任和义务，对社会造成不良影响。

二、加强大学生网络道德教育的对策

（一）加强网络管理，加强对信息性质的监控

对网络垃圾信息及时过滤、删除，对有害网站加以控制，防止各种垃圾信息污染腐蚀学生的心灵。不断净化网络环境，加强对网络信息的监控，杜绝不良信息入侵网络。让大学生在健康、绿色的网络环境中获取知识与信息，減少对大学生精神上的腐蚀作用。

（二）加强网络道德教育的内容

1.谨慎自己的网络言行。谨慎自己的言行，就是指在没有约束的独处之地也要注意自己的言语得体，不管是在网上聊天还是其他方式的言语交流时都不得信口胡言，发表任何不负责任的观点和言论。坚持维护网络交流的积极氛围，自觉做网络诚信文明的代言人。自觉做到言行一致，表里如一，遵守网络道德原则和规范，通过调控自己的行为来提高自身道德修养。

2.微隐之处见精神。作家莫言曾说过，人一旦上网就容易变得厚颜无耻。由于网络人际行为大部分是独立进行的，网络上的信息传递，又是发生在“至微至隐”“幽隐细微”的条件下，所以慎于隐微。这就要求大学生在上网时重视细微之处，防微杜渐，在无人监督的幽隐环境下严格自律，自觉行事，严肃对待自己的每一次网络行为。

3.谨慎辨别信息，慎重对待交友。大学生要树立正确的世界观、人生观、价值观，了解党的方针政策和文明健康的文化信息，在网络中吸取营养，陶冶情操，思想健康向上，培养个人完美人格，约束个人网络不文明行为。

（三）开拓网络道德教育的新途径

1.加强宣传教育。利用校园各种信息传播途径加大对计算机网络知识与正确网络观的宣传教育，营造积极健康的校园网络环境；充分利用“两课”教学，发挥思想政治课的引领作用，帮助学生树立正确的网络观；开设网络法制教育、网络道德教育的专题讲座等，提高大学生对网络的认识，为规范大学生的网上行为打好“预防针”。

2.开拓教育新阵地。建立一批高质量、高层次，有特色、能够吸引大学生的网站。占领网络阵地，创建更多的内容丰富、形式多样的受大学生欢迎的健康网站。要切实把校园内的积极健康向上的内容写进网络阵地，让学生在校园网页上汲取更多的营养，让校园网成为一个有文化、有意义的精神文化领域。利用“网上论坛”“电子信箱”“交友”“热线服务”等形式，对大学生进行道德教育，使大学生在五光十色的互联网面前能够保持镇定、坚定信念、把握方向，提高筛选信息的自觉性。

3.开展社会道德实践。网络社会中也有道德要求，只不过在虚拟的环境中，没有公众的约束、舆论的谴责来规范个人的道德行为。以基本道德规范为基础，培养大学生良好的道德品质和文明行为。

（四）建立大学生网络道德教育新机制

将网络条件下道德教育，纳入大学生日常教育，依据网络特点和规律，完善网络制度建设，树立底线意识，建立制度约束与学生自我监管相结合的机制。加强宣传教育，引导大学生树立正确的价值观与道德感。

（五）加强网络法制教育

由于宣传教育力度不够，许多大学生对网络法律、法规了解很少。加之认知水平、社会经验等方面的局限，在网络中有太多失范行为，甚至出现违法行为。而许多大学生对网络违法犯罪概念认识不足，他们并不把借用计算机网络实施的犯罪看作是一种犯罪，因此加大力度宣传网络法制教育至关重要。

正确引导大学生文明绿色上网，不仅有益于大学生身心健康成长，更有利于社