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民办学校工作总结6篇

民办学校工作总结(1)

重视先进典型示范引领，营造浓厚师德教育氛围。结合“创先争优”活动，

多渠道挖掘、宣传、弘扬典型，充分调动教师岗位建功积极性。通过举办师德案

例征集、创先争优预培育先进典型推荐和省、市、区级等各类先进评选，充分挖

掘基层党组织中符合“五带头”要求的优秀共产党员典型;结合第26个教师节庆

祝活动，举办“感动学子”师德事迹报告会、“我眼中的教育”教师摄影比赛，

通过对身边教师事迹进行宣讲、通过照相机镜头展示多彩的校园生活，弘扬典型

人物的先进事迹，师生积极向上的精神风貌。

加强教师队伍建设，注重素养提高。推进教师素养工程建设，建立以校级领

导分类培养为龙头，全体教师集中培训为主体，骨干教师专业提升为两翼的培训

框架。依托“杏坛百家”活动，抓好教育管理、教育实践和人文素养3个系列的

培训，举办幼儿教师专业成长等各类专题讲座12次，参训达到3000人次;以名

师工作室为载体，充分发挥骨干教师的示范辐射作用，举办“蒋惠菊名师工作室”

教学展示活动，推进新课改、提升教学理念;实施开放式师训模式，与高校合作

开办各学科骨干培训班，进一步更新教育观念，改善教学方式。借助市级教育培

训机构力量，加大对优秀教师个性化培训，选派5名学科骨干教师参加为期一年

的省第二期高端培训班学习、4名中小学英语教师参加诺丁汉大学培训、1名教

师赴英国牛津大学进修;以评促学习，以评促提升，开展区第五批学科骨干评选，

新增区级学科骨干33名、市学科骨干6名，第十批省特级教师1名。目前，全

区已形成了一支师德好、业务精、数量足够、结构合理、相对稳定、能适应实现

教育现代化的高素质的教师队伍。

注重教育实践锻炼，不断提高干部管理水平。继续抓好校级干部在职学习锻

炼提高，分层开展校级领导专题培训，针对性提高教育管理工作水平，组织了“校

长的课程领导力”、中小学校长“校园安全管理”等专题培训;紧密依托华师大等

高校资源，选派干部参加高级研修;充分发挥名校长的辐射示范作用，定期开展

多种类型的校本管理研修，进一步推进名校长带徒活动;加强对外交流力度，选

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派5名校园长参加全国首届女校长论坛，选派1名校长参加京、川、浙三地校长

研修班学习，1名校长参加长三角中小学名校长联合培训，3名幼儿园长到香港

培训;进一步完善校级领导干部考核制度，尊重群众知情权、参与权、监督权，

将学校教育目标管理考核状况、群众评议作为校长考核依据，将学校财务状况和

廉政状作为述职报告的必需内容，根据不同干部职责确立不同评测标准，推进了

考核的科学化。广济中心王雷英、达敏学校刘佳芬被列为市首批“中小学教育管

理名家”培养对象，20xx年新增4名市名校(园)长。

民办学校工作总结(2)

一、队伍建设

1、中层干部坚持每周一次的交流学习制度，主要是交流上周情况，商量下

周工作和全体教职工会的主要议程，提高了学部领导的集体领导力。

2、利用周一学习会议时间对全体教师进行培训。

1）领导干部专题培训。每次由一名主讲人，校长、教学处主任、教育处主

任、团委书记、年级组长、教研组长分别对全体教师进行了专题培训或领学先进

人物事迹和先进教育教学理念。

2）经验交流。班主任和科任教师分别向全体老师介绍自己的学生管理和教

学经验。

3、生活老师坚持每周学习制度，校长与分管主任定期参会，对他们进行培

训，帮助他们认识高中学生的特点，了解高中学生的教育方法，使他们与班主任

密切配合，共同管理好学生的生活。坚持每周一次的班主任例会制度，通过班

主任例会，了解学部德育工作动态，安排班主任工作，把握班主任工作重点，明

确班主任工作方向，增强教育效果。强化班主任在班级教育、班级管理和班风

建设以及学生学习发展中的第一责任人意识，进一步改进了《班级量化考核办

法》。

4、利用周一全体教工会时间，强调教师要自觉学习有关礼仪知识，从工作、

生活、交往中的每一细节，树立良好的个人形象和集体形象。

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5、定期进行教研组长会和年级组长会，及时传达布置各项任务并对各项工

作提出具体要求。

6、加强了班主任培训和面向全体教师的学生管理培训，注重和谐师生关系，

提高管理后进生的能力，善与学生沟通、能与家长交流