2023三年级数学上册 1 时、分、秒练习课配套教案 新人教版.docxVIP

2023三年级数学上册1时、分、秒练习课配套教案新人教版

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2023三年级数学上册》的“时、分、秒”单元练习课，着重于人教版教材中关于时间单位换算和应用的问题解决。教学内容与学生已有知识联系在于，学生已掌握了时、分、秒的基本概念和时钟的阅读，本节课将在此基础上，深化学生对于时间单位之间进率的理解，例如60秒=1分，60分=1时，并能运用这些知识解决实际问题，如时间加减运算，以及日常生活中的时间安排等。通过练习，加强学生对时间概念的理解和运用能力，提高学生的逻辑思维和解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和问题解决能力。通过“时、分、秒”的练习，学生将提升对时间概念的抽象理解，学会在不同时间单位之间进行合理的换算，加强数学思维和逻辑推理能力。此外，课程将引导学生运用所学知识解决生活中的时间问题，如时间规划、计时等，培养学生在实际情境中的问题解决能力，增强数学与现实生活的联系，提高学生的数学应用意识和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容是时间单位换算的实际应用，尤其是时、分、秒之间的换算规则。

-重点强调60秒=1分，60分=1时的概念，以及如何在具体问题中进行换算。

-掌握在日常生活情境中，如何阅读时钟，并进行简单的时间加减运算。

举例：如“下午3时25分，会议持续了35分钟后结束，结束时是几点几分？”此类问题要求学生能够将时间单位换算与实际问题解决相结合。

2.教学难点：

-难点在于理解并熟练运用时间单位换算，特别是在解决实际问题时的进位与借位。

-学生可能会在从秒向分、时转换时出现混淆，需要突破进率的理解和应用。

-对于时间加减运算，难点在于如何将时间转换为相同单位后进行计算，并正确地转换回时、分、秒表示。

举例：当进行时间加减运算时，如“2时30分+45分”，学生需要将45分转换为60分来进行计算，理解剩余的15分如何转换为下一个单位，即1时，并最终表达为“3时15分”。这一过程是学生的理解难点，需要教师通过直观教具和具体案例来辅助教学。

教学方法与策略

1.选择互动式讲授与小组讨论相结合的教学方法，以适应学生的年龄特点和认知水平。通过讲授明确时间单位换算规则，小组讨论促进学生对实际问题的理解和解决。

2.设计时钟模拟游戏和角色扮演活动，如“时间侦探”游戏，让学生在游戏中练习时间加减运算，以及模拟真实生活场景，如“学校一日作息时间表”的制作，增强学生的实践操作能力。

3.利用多媒体教学资源，如动画、教具和电子白板，展示时间单位换算过程，提供直观的学习支持，帮助学生突破难点，加深理解。

-例如，通过电子时钟教具演示时间流逝，让学生观察并记录时间变化，从而加深对时、分、秒关系的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括“时、分、秒”换算规则的PPT和互动视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕时间单位换算，设计问题如“1时可以换算成多少分？多少秒？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习情况，确保学生理解换算规则。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，初步理解时、分、秒的换算关系。

思考预习问题：独立思考并记录答案，如将1时换算为60分或3600秒。

提交预习成果：通过平台提交笔记和问题，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触换算规则，为课堂学习奠定基础。

培养学生自主学习习惯和解决问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于时间的故事，如“小明的一天”，引出时间单位换算的重要性。

讲解知识点：详细讲解时、分、秒的换算规则，结合实际例子。

组织课堂活动：设计“时间接力”游戏，让学生在游戏中应用换算规则。

解答疑问：针对学生问题，进行个别指导和集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考换算规则的实际应用。

参与课堂活动：在游戏中实践时间换算，如计算接力用时。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：确保学生理解换算规则。

实践活动法：通过游戏，增强学生对时间概念的理解。

合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

-作用与目的：

加深学生对时间换算规则的理解。

培养学生动手操作和问题解决能力。

提高学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置时间换算的应用题，如“