2023九年级语文下册 第三单元 10 唐雎不辱使命教案 新人教版.docxVIP

2023九年级语文下册第三单元10唐雎不辱使命教案新人教版

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教材分析

《唐雎不辱使命》选自九年级语文下册第三单元，属于古代散文部分。本文以唐雎出使秦国、成功说服秦王放弃侵略魏国的故事为主线，展现了唐雎的智勇双全和忠诚担当。通过学习本文，学生可以了解古代外交辞令和谋略，感受文言文的韵味，同时培养他们的爱国情怀和正义感。本教案将结合课本内容，深入剖析文本，引导学生掌握文言文阅读技巧，理解人物形象和故事内涵，提高学生的文学素养和思辨能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了古代散文的基本阅读方法，能够理解文言文的基本句式和词汇，对历史背景有一定的了解。

2.九年级学生在学习兴趣上，对故事性强的文章较感兴趣，具有一定的文学鉴赏能力和思辨能力。他们学习能力较强，能通过自主学习、合作探究等方式深入文本，但在主动表达和创造性思考方面有待提高。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对古代外交辞令和谋略的理解、对唐雎形象深层含义的把握以及文言文特殊句式的运用。此外，如何在现实生活中联系文本，培养爱国情怀和正义感，也是他们需要面对的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生提前准备好九年级语文下册教材，翻至第三单元10《唐雎不辱使命》章节。

2.辅助材料：收集与《唐雎不辱使命》相关的历史背景资料、人物图片、视频片段，制作PPT课件，展示故事情节及关键知识点。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置一个表演区域，用于角色扮演活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，提前分享《唐雎不辱使命》的相关预习资料，包括课文内容、历史背景资料和预习思考题。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“唐雎是如何说服秦王的？”和“课文体现了哪些外交策略？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，了解故事情节和人物特点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将自己的疑问和思考以笔记形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解课文，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对文言文的理解能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述相关历史故事，引出《唐雎不辱使命》。

-讲解知识点：详细解读文言文句式、词汇和文章结构，分析唐雎的谈判技巧。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分析课文中的外交策略。

-解答疑问：针对学生的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考教师的提问。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分析课文策略。

-提问与讨论：对疑惑点进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解文言文和人物形象。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习外交策略。

-合作学习法：加强学生之间的合作与交流。

作用与目的：

-加深学生对文言文和外交策略的理解。

-培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后作业，要求学生总结课文中使用的外交策略。

-提供拓展资源：分享与课文相关的历史资料和现代外交案例。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固学习成果。

-拓展学习：利用拓展资源，了解更多外交案例。

-反思总结：反思自己的学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思。

作用与目的：

-巩固学生对课文内容的理解和应用。

-通过拓展学习，提高学生对现实外交的理解。

-通过反思，促进学生的自我提升和批判性思维。

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够熟练地阅读和理解《唐雎不辱使命》这篇文言文，掌握其中的文言词汇和句式。

-学生理解了课文的历史背景，能够分析唐雎所使用的外交策略和谈判技巧。

-学生能够复述课文的主要情节，并能够讨论唐雎的形象特点及其所体现的忠诚和智慧。

2.技能提升：

-学生通过自主探索和课堂讨论，提高了文言文阅读和解析的能力。

-学生在小组合作中，锻炼了团队合作和交流表达的能力。

-学生通过角色扮演等活动，提升了将理论知识应用于实践中的能力。

3.情感态度：

-学生对古代外交有了更深入的了解，增强了对历史的兴趣和尊重。

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