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2023二年级数学下册7万以内数的认识第9课时整百、整千数加减法教案新人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
本课时选自新人教版二年级数学下册第七单元《万以内数的认识》,在学生已经掌握了整数的加减法运算以及数的大小比较的基础上,进一步引入整百、整千数的加减法。这一内容是数的认识的重要部分,旨在让学生通过直观操作和数学思考,理解数的组成,培养数感和数学思维能力,为后续学习更大数的加减法打下坚实基础。课程将围绕课本实例,通过具体情境,让学生在实际操作中感受数学的实用性和趣味性。
二、核心素养目标
三、学习者分析
1.学生已经掌握了整十数加减法、数的比较以及简单的数轴认识等基础知识。他们能熟练地进行百以内的加减运算,并理解数的组成。
2.二年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段,对数学游戏和动手操作活动有较高的兴趣。他们在小组合作中表现出较强的交流能力,但个别学生在抽象思维能力上有所差异,需要具体直观的教学辅助。
3.在学习整百、整千数加减法时,学生可能遇到的困难和挑战包括:对较大数的概念理解不深,容易在计算时出现数位错误;部分学生可能在进位和退位上处理不够熟练,需要通过反复练习和实际操作来加强理解。此外,对加减法运算规则的灵活运用也是学生需要突破的点。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都提前准备好二年级数学下册教材,便于课堂上及时查阅相关内容。
2.辅助材料:准备与本节课相关的整百、整千数加减法例题及练习题,以及计数器、算盘等实物模型,帮助学生直观理解数的大小和运算过程。
3.多媒体资源:设计并展示包含整百、整千数加减法运算的动态PPT,插入形象生动的图片和图表,提高学生的学习兴趣。
4.教室布置:将教室划分为小组讨论区,每组配备计数器、算盘等操作材料,便于学生进行合作学习和动手操作。同时,设置展示区,供学生展示和分享学习成果。
五、教学过程
1.导入新课
同学们,上节课我们已经学习了万以内数的认识,大家还记得我们学过哪些内容吗?(等待学生回答)非常好!今天我们将继续深入学习,探讨整百、整千数的加减法运算。(出示课题)
2.复习旧知
在开始新课之前,我们先来复习一下整十数的加减法。请看大屏幕上的例子:
(1)20+30=
(2)50-40=
哪位同学愿意到黑板上解答?(邀请两位学生上台解答)
3.探索新知
(1)引入整百数加减法
同学们,我们刚才复习了整十数的加减法,现在我们来看看整百数的加减法。请看教材第56页例题1:
300+400=
我们怎样计算呢?首先,我们可以将300和400看作是3个百和4个百,将它们合起来就是7个百,也就是700。大家试着自己计算一下。
(给学生1分钟时间独立计算,然后邀请一位学生分享计算过程)
(2)小组合作探究整千数加减法
刚才我们学会了整百数的加减法,现在我们来进行小组合作,探究整千数的加减法。请看教材第56页例题2:
2000+3000=
同学们,请在小组内讨论如何计算,并派一名代表分享你们的计算方法。
(学生进行小组讨论,教师巡回指导,然后邀请小组代表分享计算方法)
4.实践应用
同学们,通过刚才的学习,我们已经掌握了整百、整千数的加减法。现在请大家完成教材第57页的练习题1-4。
(给学生10分钟时间完成练习题,教师巡回指导,解答学生疑问)
5.总结反馈
请同学们分享一下自己在做练习题时遇到的困难和解决方法。大家觉得整百、整千数加减法的关键是什么?
(学生分享,教师总结:整百、整千数加减法的关键在于熟练掌握数位的概念,以及进位和退位的处理方法)
6.课堂小结
今天我们学习了整百、整千数的加减法,大家表现得非常棒!通过这节课的学习,我们不仅掌握了整百、整千数的运算方法,还提高了我们的数感和数学思维能力。希望大家课后继续练习,为学习更大数的加减法打下坚实基础。
7.课后作业
请同学们完成教材第58页的课后习题,巩固今天所学的整百、整千数加减法。
8.教学反思
在本节课的教学过程中,我发现大部分学生能够迅速掌握整百、整千数的加减法运算,但在个别进位和退位的问题上还存在一定的困难。在今后的教学中,我需要更加关注这部分学生,设计更多针对性的练习,帮助他们巩固知识点。同时,对于学习兴趣浓厚的学生,可以适当增加一些拓展性的练习,提高他们的数学思维能力。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
为了让学生更深入地理解整百、整千数的加减法,我们可以推荐以下拓展资源:
-数学故事书:《数学岛历险记》中的相关章节,通过故事形式让学生在轻松愉快的氛围中加深对数的认识。
-数学游戏:设计含有整百、整千数加减法的数学游戏,如数独、加减法接龙等,提高学生的运算速度和准确性。
-生活
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