北京版（2024）小学数学一年级上册《活动一：参观校园》教学设计及反思.docxVIP

北京版（2024）小学数学一年级上册《活动一：参观校园》教学设计及反思

一、教材分析

《参观校园》是北京版（2024）小学数学一年级上册《我是小学生》单元中的活动一内容。本单元是学生进入小学阶段学习数学的起始单元，具有重要的启蒙意义。课文以生动有趣的情境图展开，展示了校园中的各个场景，包括教学楼、操场、花坛、图书馆等。通过引导学生观察这些场景，提出各种数学问题，如“操场上有多少棵树？”“花坛里有几种花？”等，激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学与生活的紧密联系。

本次活动旨在通过带领学生参观校园，让学生初步熟悉校园环境，同时在活动中渗透数学知识，如数数、分类、位置等，培养学生用数学的眼光观察生活的意识和能力。

学生情况

一年级的学生对校园充满了新鲜感和好奇心，但他们的注意力集中时间较短，观察能力和思维能力还处于初步发展阶段。在数数方面，大部分学生已经能够数出10以内的数，但对于数的概念和数的实际意义的理解还不够深入。在位置关系的认识上，学生对上下、前后有一定的生活经验，但左右的概念相对较难理解，需要通过具体的活动和情境进行引导。

此外，一年级学生的语言表达能力还不够完善，可能在描述观察到的现象和问题时存在困难。因此，在教学过程中，教师要充分关注学生的特点，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与学习活动，逐步提高学生的数学素养。

三、核心素养目标

（一）数学眼光

学生能在参观校园的过程中，学会用数学的眼光观察校园中的事物，发现其中蕴含的数学信息，如数量、形状、位置等。

通过观察情境图，能够识别和描述物体的相对位置关系，培养空间观念。

（二）数学思维

鼓励学生在观察的基础上，积极思考并提出数学问题，培养问题意识和创新思维。

引导学生运用分类、比较等方法对校园中的事物进行整理和分析，发展逻辑思维能力。

（三）数学语言

在交流和表达中，学生能够用简单的数学语言描述自己的发现和问题，如“我发现操场上有6个篮球架”“图书馆在教学楼的左边”等，提高数学表达能力。

通过小组合作讨论，学会倾听他人的意见和想法，培养合作交流能力和团队意识。

四、教学重难点

1、教学重点

学会有序地观察校园，准确数出校园中各类物体的数量。

能够用正确的语言描述物体的位置关系，如上下、左右、前后等。

教学难点

2、理解左右位置的相对性。

在观察和交流中，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。

五、教学策略

1、情境教学法

创设参观校园的情境，让学生在真实的环境中学习数学，增强学生的学习兴趣和参与度。

2、直观演示法

运用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解和掌握数学知识，如通过展示校园平面图，让学生直观地认识物体的位置关系。

3、小组合作学习法

组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中相互交流、讨论，共同完成学习任务，培养学生的合作意识和团队精神。

4、游戏教学法

设计一些与教学内容相关的游戏活动，如“找位置”“数数比赛”等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习效果。

六、教学准备

1、教师准备

多媒体课件、校园平面图、各种实物道具（如篮球、跳绳、花朵等）。

为每个小组准备一张记录纸和一支笔。

2、学生准备

提前了解校园的基本布局。

七、教学过程

教学步骤

教学内容

设计意图

导入新课

1.播放一段校园的视频，视频中展示校园的各个角落，包括教学楼、操场、花坛、图书馆等。

2.视频播放结束后，提问学生：“同学们，这是哪里呀？”引导学生回答出“校园”。

3.教师：“从今天开始，你们就是小学生啦！我们的校园非常美丽，有很多有趣的地方。今天，老师就带大家一起去参观我们的校园。”

通过播放校园视频，激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生对校园有一个初步的印象。同时，引出本节课的主题——参观校园。

活动一：认识校园

1.带领学生走出教室，按照一定的路线参观校园，依次介绍校园中的各个场所，如教学楼、操场、花坛、图书馆、食堂等。

2.在参观的过程中，引导学生观察周围的环境，提问学生：“你们看到了什么？”鼓励学生用自己的语言描述看到的事物。

让学生亲身感受校园环境，加深对校园的认识。通过提问，培养学生的观察能力和语言表达能力。

活动二：数校园里的数

1.来到操场，引导学生观察操场上的物体，如篮球架、足球门、跑道等。提问学生：“同学们，你们能数一数操场上有多少个篮球架吗？”让学生独立数一数，并请学生回答。

2.教师在黑板上记录学生数出的结果，并引导学生用数字表示物体的数量。例如，操场上有4个篮球架，可以用数字“4”来表示。

3.接着，让学生数一数操场上其他物体的数量，如足球门有几个、跑道有几条等，并让学生用数字表示出来。

4.组织学生进行小组活动，让每个小组选择校园中的一个