2023二年级数学下册 四 认识万以内的数第2课时 千以内的数的读写教案 苏教版.docxVIP

2023二年级数学下册四认识万以内的数第2课时千以内的数的读写教案苏教版

主备人

备课成员

教学内容

《2023二年级数学下册四认识万以内的数》第2课时“千以内的数的读写”，苏教版。本节课内容主要包括：

1.千以内数的读法：通过实物、图片等辅助教具，让学生掌握千以内数的读法，并学会根据数位进行分级读数。

2.千以内数的写法：教授学生按照数位顺序表，从高位到低位正确书写千以内的数，并注意零的读写。

3.数位顺序表的应用：通过练习，让学生能够熟练运用数位顺序表进行千以内数的读写。

核心素养目标

1.培养学生数感：通过千以内数的读写教学，让学生建立数感，理解数字的大小及其在实际生活中的应用。

2.提高学生的逻辑思维能力：引导学生运用数位顺序表进行数的读写，培养学生逻辑思维能力和有序思考问题的习惯。

3.增强学生的应用意识：结合实际情境，让学生学会将千以内数的读写运用到日常生活中，提高解决问题的能力。

4.培养学生合作交流能力：在小组活动中，鼓励学生互相交流、讨论，共同完成学习任务，提升团队协作能力。

学情分析

二年级学生在数概念、数运算和逻辑思维方面已有一定的基础，掌握了百以内数的读写，具备初步的数感和运算能力。但在千以内数的读写方面，部分学生对数位的认识和理解可能仍存在困难，对较大数的读写和运用数位顺序表可能不够熟练。此外，学生在学习过程中，行为习惯方面表现各异，注意力集中时间有限，个别学生可能出现读写错误或混淆数位的现象。

在素质方面，学生具备一定的观察能力、动手操作能力和合作交流意识，有利于开展本节课的教学活动。然而，部分学生可能对新知识接受速度较慢，需要教师耐心引导和反复练习。在课程学习方面，学生对富有情境性、趣味性的教学内容更感兴趣，教师应结合学生的兴趣点和实际生活，设计多样化的教学活动，以提高学生的学习积极性和效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择教学方法：结合学生特点，采用讲授法、讨论法和游戏教学法。通过讲授法明确知识点，讨论法促进学生对千以内数的读写规则的深入理解，游戏教学法提高学生的学习兴趣和参与度。

2.设计教学活动：

-角色扮演：学生扮演商店老板和顾客，模拟购物场景，练习千以内数的读写。

-小组竞赛：分组进行千以内数的读写竞赛，激发学生的学习积极性，增强团队合作精神。

3.确定教学媒体使用：运用多媒体课件展示千以内数的读写方法，结合实物和图片辅助教学，提高学生的直观认识。同时，利用互动白板进行课堂练习，实时反馈学生的学习情况，调整教学策略。

教学过程设计

（1）导入环节（5分钟）

利用多媒体课件展示一幅热闹的超市图片，提出问题：“同学们，你们去过超市吗？超市里的商品价格是多少呢？今天我们要学习千以内的数的读写，一起来认识更大的数。”

（2）讲授新课（15分钟）

1.讲解千以内数的读法

-按照数位顺序表，从高位到低位读数，每一级末尾的0不读出来，连续的0只读一个零。

-结合实物和图片，举例说明千以内数的读法。

2.讲解千以内数的写法

-按照数位顺序表，从高位到低位写数，哪一位有几个单位就在那一位上写几。

-如果某一位上没有数，就在那一位上写0。

-结合实例，示范千以内数的写法。

（3）巩固练习（15分钟）

1.个人练习：学生完成教材上的练习题，进行千以内数的读写练习。

2.小组讨论：学生分组讨论读写过程中遇到的问题，互相交流解决方法。

3.师生互动：教师选取几道练习题，邀请学生上台展示和讲解解题过程，巩固所学知识。

（4）课堂提问（5分钟）

教师针对千以内数的读写知识点，设计以下问题：

1.千以内数是如何读的？有哪些注意事项？

2.千以内数是如何写的？如何处理连续的0？

3.在读写过程中，如何运用数位顺序表？

学生回答问题时，教师给予及时反馈和指导。

（5）创新教学（5分钟）

设计“数位猜猜看”游戏：教师随机写出一个千以内的数，学生根据数位顺序表猜出每个数位上的数字。游戏过程中，教师引导学生注意数位的顺序和读写规则。

（6）总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调千以内数的读写方法和注意事项。

2.拓展：布置课后作业，让学生在家长的帮助下，收集生活中千以内的数，并进行读写练习，提高学生的应用能力。

整个教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，注重师生互动，培养学生的核心素养能力。

知识点梳理

1.千以内数的概念：理解千以内数的含义，认识数位顺序表，了解每个数位上的数字代表的意义。

2.千以内数的读法：

-从高位到低位读数，每一级末尾的0不读出来。

-连续的0只读一个零。

-各个数位上的数字按照