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2023学生心理健康教育教案15篇

学生心理健康教育教案1

一、目的:

现实和未来都要求人们从小学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存。

这些都与人的心理品质有关。如果没有较高的心理素质,就很难适应21世

纪的激烈竞争。现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多

更大

的压力和挑战。

社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。

让同学们懂得不但要有强健的体魄,有获取信息、加工信息和应用信息的能

力,更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。

二、活动目标:

1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到挫折,人人都不可避免。

2、初步掌握战胜挫折的方法,培养学生战胜挫折的能力。

3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折,用勇于挑战自我的勇

气和毅力战胜挫折,取得成功。

三、活动准备:

1、心理小测试题(抽奖纸条8张)

2、小花54朵(明天我提供)

四、活动过程:

(一)快乐的花儿

同学们,万物滋润,百花盛开,听,大自然中花开的声音,多么美妙,充满

生机,充满活力,你的桌上也有一朵这样的花。

这朵美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽的。

人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。

(放影像大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花)

老师(手指画面):花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。

生命如花,你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。

:我们人就像花儿一样,并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害”“风

雨”,我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花儿,又如何让我们这一朵

朵小花在风雨后绽放得更美丽呢?

(二)心情变化

今天带来了个盒子。有几件礼物送给大家,要你自己用手伸进盒子里去取。

(一个盒子有8张纸团,分别请每组选一位同学上去模,只能摸出一个,多则取

消)大家看他们的表情。也让他们说说心理变化。)

(体情:你想知道里面有什么礼物?——“好奇”的情,着急的情

手伸盒子之前——“”的情,期待的情

手触摸到礼物——“疑惑、或害怕”的情,的情

拿出礼物——“高或害怕”的情,他在取礼物的程中,体到了各种情,失落

与喜悦,羡慕与沮,成功与机遇)

(三)挫折与困

A、才大家也知道得到礼品而高,没有得到而沮,同我遇到困也免会泄气,

我要学会持不懈的精神。

B、格言“我得坦途在前,人又何必因一点小障碍而不走路呢?——迅”故

事1放影像(海姐姐)

同学你遇到挫折和困是怎做的呢?同学手回答。

(A、泄法:打枕,写日B移法:到外面玩,做的自己喜的事

C、位法:人遇到此事,会怎做D、求助法:找人,找法)

名言是我的指路明灯,激励自己勇敢地与挫折作斗争,可以多学点格言,名

言。

学生心理健康教育教案2

【教学目标】:

1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪。

2、初步学会调节情绪,使自我经常拥有欢乐的情绪。

【教学目的】:

1、让孩子从小逐渐认识自我,认识自我的情绪,并学会初步的调节,使自

我经常拥有欢乐的情绪。

2、让孩子在简单、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪:

“喜、乐,怒、哀、惧”。

【教学方法】:

游戏法,表演法,情景教学法

【教具】:

多媒体教学,实物,图片等

【教学过程】:

步骤一、课前谈话:这天对教师来说是个开心的日子,因为立刻要放暑假了,

那么同学们这天感觉怎样样呢?

(高兴、紧张、害怕、欢乐……)

步骤二、游戏导入,体会情绪

我们就先来做个游戏吧!“击鼓传花”。小组进行传花,先把花放在第一组

第一个同学处依次向其他同学传,音乐停轮到谁谁就得表演节目。(采访:表演

了节目和没表演节目的同学分别感觉如何)

(学生得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验)

步骤三、认识情绪

1、采访:访问此刻的学生的情绪怎样?

根据学生回答进行板书,指出这就是情绪。(板书:情绪)

2、情绪

生活中有各种各样的情绪,教师经过仔细观察,把这些情绪都拍摄下来了,

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