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学习

苏教版六年级下册第二单元圆柱与圆锥（1）

内容

1、通过观察、操作认识圆柱与圆锥的基本特征，知道底面、侧面与高的含义，会观察圆柱与圆锥的直观

图并测量圆柱与圆锥的高。

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2、经历探索圆柱圆锥相关知识的过程，进一步发展空间观念。

目标

3、在观察与实践、猜测与验证、交流与的活动中，初步体会数学知识的产生、形成与发展的过程，

了解并掌握一些数学思想方法。

重点重点：认识圆柱与圆锥的基本特征

难点难点：通过观察、操作和想象，进一步发展空间观念

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学生活动导学练习设计

过程

活动一：将老师投影的一些物体进行分事先准备好物体：铅笔、冰激凌

类，小组为单位说一说是怎么分外壳、陀螺、圆柱体盒子、粮仓图、

的？为什么这样分？花柱、斗笠、胶带、压路机滚筒、圣

诞帽、房屋尖部等等

（1）学生交流后，引出课题“圆柱体

与圆锥体”（先通过观察初步感知，激活原有

（2）小组比赛，写出生活中还有哪些知识经验；再通过回想生活中的此

物体的外形是圆柱或者圆锥体的吗？类物体，进一步积累感性认识）

在2分钟内看看哪一组写的最多。

活动二：观察大家刚分好的第一类——

圆柱体。说一说它们有哪些共同特征？

（1）小组中每个同学都要说一说，老师学生初步认识圆柱的底

最后形成统一的结果由一位同面、侧面、高，并且与圆的相关知识

学进行表述。联系起来，知道圆柱体的高有无数

（2）每个小组可以针对其他小组的条。

发言进行补充，注意，相

同的语言不要重复，与别

组不同的见解。

（3）你能想象出圆柱体的展开图让学生动手操作会发现侧面展开有

吗？如果不能的话，请动手剪两种可能——长方形或者平行四边

一剪，你有什么发现？形，从而知道圆柱体只有沿着

（4）自己归纳总结圆柱体的基本特开，侧面展开才是长方形。

征锻炼学生归纳总结的能力。

活动三：观察第二类图形——圆锥体，

说一说它们有哪些共同特征？

（1）小组中每个同学都要说一说，最认识圆锥的顶点、底面、侧面、高，

后形成统一的结果由一位同学进行表重点是圆锥的高怎样测量，圆锥有

述。多少条高？

（2）你觉得圆锥有多少条高？你是怎

样测量圆锥的高的？试一试？

（3）补充完整后，想象圆锥体的侧面圆锥体侧面展开是扇形。

展开图

活动四：圆柱体与圆锥体各角度的视

图，并对比二者的基本特征

（1）每个同学画出圆柱体圆锥体分培养学生的空