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西师大版（2024）小学数学一年级上册《活动一：介绍我的幼儿园》教学设计及反思

一、教材分析

《综合与实践：我的幼儿园》是西师大版（2024）小学数学一年级上册的重要内容。本单元旨在通过一系列与幼儿园相关的活动，让学生在实践中运用所学知识，培养学生的观察力、表达能力、合作能力以及对数学的兴趣和应用意识。

《活动一：介绍我的幼儿园》是整个单元的开篇活动，具有重要的引导作用。教材通过展示幼儿园的场景图片，引导学生回忆自己在幼儿园的生活经历，激发学生对幼儿园的热爱之情。同时，教材要求学生用简单的语言和数学方式来介绍幼儿园，如描述幼儿园的建筑、设施、班级数量、小朋友人数等，这既涉及到数学知识的应用，如数数、分类等，又培养了学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

二、核心素养目标

通过观察、描述幼儿园的各项信息，培养学生的观察力和语言表达能力，发展学生的数学眼光和数学语言。

在介绍幼儿园的过程中，运用数数、分类等数学知识，提高学生的数学应用意识和解决实际问题的能力，培养学生的数学思维。

通过小组合作交流，培养学生的合作意识和团队精神，让学生学会倾听他人的意见，提高人际交往能力。

三、教学重难点

（一）教学重点

引导学生全面、准确地观察幼儿园的环境和设施，并用数学语言进行描述。

鼓励学生积极参与交流，分享自己在幼儿园的经历和感受，培养学生的表达能力。

（二）教学难点

如何引导学生从数学的角度思考问题，发现幼儿园中的数学信息，并运用所学数学知识进行简单的分析和表达。

培养学生的合作意识和团队精神，让学生在小组活动中能够有效地分工合作，共同完成任务。

四、学情分析

一年级的学生刚刚进入小学，对校园生活充满了好奇和期待。他们在幼儿园阶段已经积累了一定的生活经验和数学知识基础，如能够简单地数数、认识一些常见的图形等。但是，由于年龄较小，他们的注意力集中时间较短，思维方式以直观形象思维为主，抽象逻辑思维能力较弱。此外，学生之间的个体差异较大，部分学生可能在语言表达和数学应用方面存在一定的困难。

在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法和多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。同时，要关注学生的个体差异，为不同层次的学生提供适当的帮助和指导，让每个学生都能在原有基础上得到发展。

五、教学建议

创设情境，激发兴趣

教学时可以通过播放幼儿园的歌曲、展示幼儿园的图片或视频等方式，创设生动有趣的情境，引导学生回忆自己在幼儿园的快乐时光，激发学生的学习兴趣和参与热情。

引导观察，培养能力

教师要引导学生仔细观察教材中的图片或实际的幼儿园环境，鼓励学生发现其中的数学信息，并尝试用自己的语言进行描述。在观察过程中，培养学生的观察力和语言表达能力。

小组合作，共同探究

组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内交流自己的观察发现和想法，共同完成介绍幼儿园的任务。通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的学习效果。

评价激励，促进发展

在教学过程中，要及时对学生的学习表现进行评价和反馈。采用多样化的评价方式，如教师评价、学生自评、互评等，充分肯定学生的优点和进步，鼓励学生积极参与学习。同时，针对学生在学习过程中存在的问题，要给予及时的指导和帮助，促进学生的全面发展。

六、教学准备

教师准备

多媒体课件，包括幼儿园的图片、视频、音乐等。

制作相关的教学卡片，如数字卡片、图形卡片等。

为每个小组准备一张大白纸和彩笔，用于记录小组的讨论结果和制作展示作品。

学生准备

提前回忆自己在幼儿园的生活经历和感受。

七、教学过程

教学环节

教学内容

教学方法

设计意图

时间分配

导入新课

1.播放一段欢快的幼儿园歌曲《我爱我的幼儿园》，同时播放一些幼儿园的图片或视频，引导学生观看。

2.提问：同学们，听了这首歌曲，看了这些图片，你们想到了什么呀？你们喜欢自己的幼儿园吗？

情境导入法

通过播放歌曲、图片和视频，创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，引导学生回忆自己在幼儿园的美好时光，自然地引出本节课的主题。

5分钟

探索新知

1.展示教材中的幼儿园场景图片，引导学生仔细观察图片，说一说自己在图片中看到了什么。

2.教师提问：同学们，我们的幼儿园里都有哪些东西呢？谁能说一说？鼓励学生积极发言，教师根据学生的回答，在黑板上贴上相应的图片或写出关键词，如教学楼、操场、滑梯、秋千、教室、小朋友等。

3.教师引导学生对这些事物进行分类，比如可以分为建筑物、游乐设施、人物等。让学生说一说为什么要这样分类，培养学生的分类意识和逻辑思维能力。

4.数一数幼儿园里各种事物的数量。教师先示范数一种事物的数量，如教学楼有几栋，然后让学生数一数其他事物的数量，如操场上有几个滑梯、教室里有几个小朋友等。在数数过程中，引导学生注意数数的方法和顺序，培养学生的