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小学综合实践活动方案系列8篇
精选栏目推选:“小学活动方案”。
小学综合实践活动方案【篇1】
一、设计理念
(1)主题的价值与意义
客家传统节日文化是客家习俗的一个重要组成部分,也是悠久民
族历史的跟,同时还是璀璨民族文化的核心。客家民族节日文化有着
鲜明的特点和旺盛的生命力,是滋养我们中国人最初的天堂。在上学
期“客家节日文化”主题研究活动开展之后,我们教师和学生都越发
感到家乡传统节日所承载的文化、文明博大精深,学生对客家传统节
日由“没意思,没什么认识,不如洋节日”到从心底里流露出对客家
传统节日文化的喜爱和为自己的家乡拥有灿烂的文明而自豪。基于以
上认识和了解,我们老师和校领导决定本学期六年级的综合实践课题
仍然走探究传统、感受历史的路子《走进客家传统节日》由此产
生。我们的目的旨在让学生通过本次研究性学习活动,能产生发自内
心的对客家传统节日文化和中华民族古老文化的热爱,继承中华传统
美德,正确认识和了解客家的传统节日,增长知识和才干,完善自身,
立足社会。
(2)活动对象:六年级全体学生
(3)活动时间:4周
二、主题活动目标(具体目标)
知识与技能
引导学生了解客家特色的节日文化,重点是阴历节日;学会将课
外采访与丰富的课内活动相结合;学会必要的科学研究方法,会收集
与整理资料,会在研究中与他人合作与交流。
过程与方法
由指导老师确定主题,设计制定出具体的活动方案;
组织学生做好活动前的宣传发动工作,指导学生制定活动计划;
根据学生情况进行分组,让学生选出组长,负责领导组织实践活动;
指导教师及时根据学生研究情况调整教学,负责组织活动,保证活动
安全。
情感态度与价值观
通过对客家节日文化的基本了解,让学生感受客家
特色节日的魅力,培养他们关心社会,关心生活的情感;让学生
在活动中体验历史悠久,灿烂文明的节日文化,激发学生热爱祖国,
热爱家乡的思想感情;让学生在活动中体验和感悟,形成正确的情感
态度和价值观。
三、活动实施准备、开端
(1)收集客家传统节日的由来、庆祝方式、风俗习惯,可
以通过查阅书籍、杂志,询问父母、长辈和民俗机构等方式;
(2)与少先队辅导员联系开展主题活动,“客家节日文化”
主题教育是最现实的爱家乡主义教育。与计算机、语文、美术等
学科教师联系,取得支持,多学科教师参与组织的形式,组织学生开
展对客家传统节日的全面考察的综合实践活动。
(3)活动涉及的学科领域
四、主体设计(活动实施步骤)
第一阶段:确定主题、发现问题、制定活动计划
组织学生学习课题,撰写出活动计划,计划力求涵盖主题、小组
分工、研究阶段、探究方式等各项内容,主题确定后,活动就全面铺
开。师生共同确定实施本课题的调查点:
1.了解客家有哪些传统节日,以及这些传统节日的各种风俗习惯。
2.向家长询问传统节日的由来及典故。
3.去图书馆或网上查阅有关资料,了解古往今来的客家传统节日,
以及它们的文化。
4.向家长询问古今客家传统节日文化的差异性,了解客家历史背
景。
小学综合实践活动方案【篇2】
一、指导思想
在上级领导和教研室的指导下,围绕学校综合实践活动计划,以
《基础教育改革纲要》关于综合实践的综述,进一步学习新课程标准,
明确综合实践活动课程的实施目标,继续将理论与实践结合起来,让
学生亲历运用知识,解决问题的过程;获得深切的体验,产生积极的情
感;激发研究科学的欲望,培养创新精神和实践能力,提高发现问题和
解决问题的能力;增强团队合作意识,从而进一步加强人际交往的能力,
4年级450字新学期计划。
二、活动目的
1培养学生对生活的积极态度和对知识的综合运用能力,使他们具
备基本的生活自理能力交往合作能力观察分析能力动手操作能力。
2使学生初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的有哪些信誉好的足球投注网站,分析和
处理的方法,以及研究探索,实验验证的方法。
3使学生形成合作分享积极进取的个性品质,成为创造新生活的小
主人。
三、具体目标
1、培养学生的劳动意识和劳动能力。
2、培养学生勤俭节约的良好习惯及陶冶学生的
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