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课题1金属材料教案

篇一：课题1金属材料教案

课题1金属材料

【教学目标】

（一）知识与技能

1、认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。2、了解

常见金属的物理性质，能区分常见的金属和非金属。

3、知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的

用途。4、了解物质的性质与用途的关系。（二）过程与方法

1、由学生的生活经验和对实物性质的讨论入手，让学生了解金

属的物理性质，并学会区分金属和非金属。

2、通过对生活中常见的一些金属制品材料选择的讨论，引导学

生从多角度分析问题，并形成以下认识：物质的性质在很大程度

上决定了物质的用途，但不是唯一的决定因素。

3、通过实验比较黄铜片和紫铜片、焊锡和锡及铅的多种性质，

认识加入其他金属可以改良金属特性，以及合金具有更广泛的用

途。

（三）情感态度与价值观

1、通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材

料与人类生活和社会发展的密切关系。

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2、在了解金属性质的基础上，了解材料选择要考虑的问题：如

价格、资源、是否美观、是否便利以及废料是否易于回收等。【教

学重点】

1、金属材料的物理性质。2、物质性质与用途的关系。【教

学难点】

1、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。2、提高学生

综合分析问题的能力。【教学方法】

探索发现式

创设情境→联系实际→活动探究→交流反馈→归纳总结→拓展

视野→提高兴趣

【教具准备】

教师用具：投影仪、金属材料制品、金属制品的图片、铁架台、

铁片、酒精灯、焊锡、铅、火柴等。

学生用具：大小形状相同的铁、铜、干电池、小灯泡、导线、

酒精灯、火柴、黄铜、铜与钛有关的资料和新型合金的资料等。【教

学过程】创设情景：

故事引入：1912年，英国斯科特探险队的船只，在去南极的

途中，天气十分寒冷，可是用于取暖的煤油却漏光了，以致探险

队员全部冻死在南极冰原。原来装煤油的铁桶是用锡焊接的，而

锡却莫名其妙地化为了灰尘。1867年冬天，俄国彼得堡海军仓库

的大批锡砖，一夜之间不翼而飞，留下了泥土一样的灰色粉末。

猜一猜：听了上面两个小故事，你能猜出产生事故的原因吗？

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学生猜测：可能是因为金属锡在较低温度下容易挥发或者是因

为金属锡在较低温度下像水一样流入地下不见了。

教师链接媒体①：原来是因为白锡怕冷，在温度低于-18摄氏度

时，体积就会骤然膨胀，原子间空隙加大。如果温度下降到-33摄

氏度，这种变化就像传染病一样迅速蔓延。这种现象人们称为“锡

疫”，使整块的锡很快变成粉末。上述情况的出现，就是因为气候

冷造成的。

说一说：在日常生活中，你碰到过类似因为不恰当使用金属而

导致的尴尬事吗？

学生交流与小结：在日常生活中，我们要在了解金属物理性质

的基础上合理应用金属。例如：不能用铜丝来做保险丝，不要买

劣质的起子做工具，不要买容易脆断的金属眼镜架等等。

议一议：你最想知道哪些关于金属材料的知识？活动探究1：

下面我们就以铜、铁为例，来对金属的物理性质进行探讨。（投

影探究活动的主题）

1、观察它们的颜色和光泽。

2、感觉一下同体积不同金属块的质量大小，由此判断它们的密

度大小。3、试试不同金属片是否容易被弯曲、折断，并感觉它

们硬度是否相同。4、用电池和小灯泡等试试他们能否导电，并

比较灯泡的亮度是否相同。5、用手拿着金属片的一端，在酒精

灯火焰上方烘烤它的另一端（注意：时间不要长，防止烫伤），