课堂教学评价机制.pdfVIP

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课堂教学评价机制

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高代庄小学课堂教学评价机制

高效课堂评价是引领高效课堂的法宝,要使课堂上学生能够长期保持“敢

于质疑,勇于展示,善于交流”的积极状态,促进教师的专业成长,就必须要

做好学生和教师的评价工作。为确保我校“实现自主学习,构建高效课堂”学

习评价的有效实施,切实加强高效课堂的管理,明确职责,特制订如下学生和

教师评价制度:

一、高效课堂学生评价标准

(一)学生个人评分标准

内容评价标准备注

“活动单”书写工整,答题规范,有详细

A级的总结反思,正确率、完成率都在90%以上,

最高分为10

给7—10分。

分,老师在第

“活动单”书写较工整,答题较规范,有

二次批改”三

活动单B级总结反思,正确率、完成率在80%—90%,

单”时评定,

给4—6分。

由小组长登记

“活动单”书写欠工整,答题不够规范,

分数。

C级总结反思不全面,正确率、完成率在80%

以下,给0—3分。

该小组轮流的同学展示的得1分,若由学

习成绩比较落后的学生展示的得2分

板书工整、正确,评讲时大方、声音洪亮、

规定语言精练、规范等,得4—5分。板书欠工

评分最高分为

展示整、正确,评讲时不够大方、声音不够洪

课堂5分,由小组之

亮、语言欠精练、规范等,得2—3分。

展示间交叉评定。

对学生提出的疑问和不同见解,能进行正

确的解答和评析的,得2—3分。

能主动提出问题、敢

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