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《诊断学》教学大纲

课程编号：011701Z5

课程名称：《诊断学》（Diagnostics）

课程性质：考试课

学分：6.5学分

总学时：104学时

理论学时：62学时

实验学时：30学时

见习学时：12学时

先修课程：全部基础课程

适用专业：口腔医学专业

参考教材：万学红、卢雪峰主编《诊断学》（第9版），人民卫生出版社，2018

一、课程在培养方案中的地位、目的和任务

诊断学是基础医学与临床医学的桥梁课，是各科临床医学的基础。诊断学阐述诊

断疾病的基本知识和基本方法，是培养医学生临床实践能力的关键，因此一定要把对

学生临床诊断基本技能的培养和训练贯穿到诊断学教学的全过程。通过诊断学教学，

使学生掌握疾病的诊断原理和方法，学会采集病史、综合和分析客观的人体资料，概

括诊断依据，为进一步学习各临床专业课奠定基础。

在诊断教学过程中，应尽可能地多组织学生接触临床，参加实践，以达到理论联系实际

的目的。要注意引导学生努力学习和运用辨证唯物主义的观点、方法，去认识问题、分析问

题和解决问题，不断锻炼和提高独立思考、分析和解决问题的能力。在诊断学教学中，通过

理论学习，课间见习或实习及课余临床实践技能训练，使学生逐步掌握诊断疾病的基本理论、

基本知识和基本技能，为进一步学习各临床课程及以后的研究工作打下基础

二、课程基本要求

1.能进行系统而有针对性的问诊，能较熟悉掌握主诉、症状、体征间的内在联系

和临床意义。

2.掌握常见症状的发生机制和临床意义。

3.能以规范化手法进行系统、全面、重点、有序地体格检查，并掌握各异常体征

的临床意义

4.掌握心电图机的操作程序，熟悉心电图各波图像产生的基本原理，初步掌握正

常心电图的各波图形及各波、段的测量方法，并了解心电图检查的临床应用及某些常

见典型异常心电图表现。

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5.熟悉血、尿、粪便等常规项目实验室检查的操作技术及常用临床检验项目的目

的和临床意义，了解实验结果对疾病的诊断意义。

6.能将问诊、体格检查和实验室器械检查资料进行系统的整理，进行综合分析，

培养系统的临床思维能力，并作出初步诊断，书写格式规范、符合要求的完整病历。

三、课程学时分配

理论部分实验部分

讲授内容学讲授内容学时

绪论、问诊2问诊2

常见症状8基本方法2

基本方法、一般检查2一般检查2

头、颈部检查2头、颈部检查2

胸肺部检查6胸肺部检查2

心脏、血管检查6心脏、血管检查2

腹部检查6腹部检查2

神经系统检查4神经系统检查2

血液一般检测