Unit 3 Food（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册.docx

Unit3Food（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教新起点版英语三年级上册Unit3Food。该章节主要围绕食物主题展开，旨在让学生掌握基本的食品名称以及表达食物喜好的词汇。具体内容包括学习水果、蔬菜、饮品等不同类别的食物词汇，以及使用“Ilike...”和“Idontlike...”的结构来表达自己的食物偏好。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始学习本单元之前，学生已经掌握了基本的日常英语词汇和简单的句子结构。通过对本单元的学习，学生能够将在之前学到的词汇和句型知识应用到新的情境中，即表达自己对不同食物的喜好。同时，本单元的学习也为后续学习更复杂的句子结构和语法知识点打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够听懂、会说、会读和会写与食物相关的词汇和句子。在文化意识方面，学生将了解和体验到不同文化背景下对食物的喜好和饮食习惯的差异，增强对文化多样性的尊重和理解。在思维品质方面，学生通过表达自己的喜好和观点，培养批判性思维和创造性思维。在学习能力方面，学生将学会如何独立思考、合作学习、解决问题和自我评估，提高自主学习的能力。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握食物相关的英语知识，还能够全面提升自己的英语核心素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点词汇包括水果、蔬菜、饮品等不同类别的食物词汇，例如apple、banana、orange、vegetable、drink等。

（2）句型结构：学生需要掌握并能够运用“Ilike...”和“Idontlike...”的结构来表达自己的食物偏好。

（3）对话练习：学生能够通过角色扮演，运用所学词汇和句型进行简单的食物喜好对话。

2.教学难点：

（1）食物词汇的掌握：对于部分学生来说，记忆和正确发音食物词汇可能存在困难，如“pineapple”、“strawberry”等。

（2）句型结构的运用：学生需要能够在不同的情境中灵活运用“Ilike...”和“Idontlike...”的结构，这在一定程度上对学生构成了挑战。

（3）食物喜好表达的文化差异：学生在表达自己的食物喜好时，可能无法充分理解并尊重他人的饮食习惯和偏好。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重词汇的重复和巩固，通过各种教学活动帮助学生掌握食物词汇和句型结构。同时，教师应设计角色扮演、小组讨论等互动性强、实践性强的活动，让学生在实际情境中运用所学知识，突破表达障碍。此外，教师还应引导学生了解不同文化的饮食习惯，培养学生的文化意识和跨文化交流能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教新起点版英语三年级上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备食物图片、食物卡片、视频资料等，以直观的方式展示本节课的食物词汇和句型结构，帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如制作简单的食物成品展示，需要准备相应的实验器材，如水果、蔬菜等食材，并确保实验过程的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便于学生进行小组合作学习和实验操作。同时，可以设置一个食物展示区，用于学生展示自己制作的食物成品。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

大家早上好！今天我们要学习的是关于食物的单元，食物是我们生活中非常重要的一部分，你们最喜欢的食物是什么呢？让我们一起来了解一下吧！

2.词汇学习（10分钟）

首先，让我们来看看本节课我们要学习的一些食物词汇。我会展示食物图片，你们要尽量说出对应的英文单词。准备好了吗？让我们一起开始吧！

（老师展示食物图片，学生跟读词汇）

3.句型学习（10分钟）

（老师引导学生跟读句型）

现在，让我们来进行一个小游戏，我会说出一些食物，你们要告诉我你们是否喜欢这些食物。如果喜欢，就说“Ilike...”，如果不喜欢，就说“Idontlike...”。准备好了吗？

（老师随机说出食物，学生回答）

4.对话练习（10分钟）

现在，让我们来练习一下如何用英语进行食物喜好的对话。我会给你们分成小组，每组都要模拟一个场景，比如在餐厅、家里或者朋友聚会时，用英语讨论食物喜好。你们可以自由发挥，尽量用上我们学到的词汇和句型。

（学生分组进行对话练习）

5.食物文化分享（5分钟）

在我们的生活中，不同地方的人有不同的饮食习惯和喜好。让我们来了解一下吧！每个小组选择一个国家或地区，调查一下他们的饮食习惯和喜好，然后向大家分享。