河南省通许县丽星中学高中地理 2.2 第2课时 气压带和风带教案 新人教版必修1.docx

河南省通许县丽星中学高中地理2.2第2课时气压带和风带教案新人教版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教材分析

本节课选自新人教版高中地理必修1，标题为“气压带和风带”，对应2.2节第2课时。教材通过阐述气压带和风带的形成、分布及对气候的影响，强化学生对全球大气环流的理解。教学内容与课本紧密联系，注重引导学生从课本理论知识走向实际案例分析，通过图表解析、实例探究等方式，深化学生对气压带风带知识点的掌握，为后续学习气候变化等内容打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，特别是空间思维与地理实践能力。通过学习气压带和风带的形成与分布，学生能够运用地图解读和空间分析能力，理解全球大气环流的模式及其对环境的影响。同时，通过案例分析与问题解决，提升学生从地理角度观察世界、解释现象的能力，激发学生对地理现象的好奇心与探究欲，培养其科学态度与批判性思维。

三、学习者分析

1.学生已掌握全球气候类型的分布、地球运动对气候的影响等基础知识，能够理解气候现象的成因及特点。在此基础上，学生对气压带和风带的学习将有助于构建完整的气候知识体系。

2.学生普遍对地理学科有兴趣，具备一定的地图阅读和空间思维能力。他们对探究大气现象的成因及其影响具有较强的学习动机，但部分学生对复杂空间概念的理解和记忆可能存在困难。

3.学生在气压带和风带的学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对不同气压带、风带特点的理解和区分；将理论知识与实际情况相结合，解决实际问题；对全球大气环流模型的记忆和运用。此外，部分学生对图表分析、数据解读等学习方式可能不够熟练。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有新人教版高中地理必修1教材，方便学生跟随课堂进度查阅相关内容。

2.辅助材料：准备全球气压带和风带分布图、典型气候现象的图片及视频资料，以便于学生直观理解大气环流对气候的影响。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为讲解区、讨论区，便于进行师生互动和小组合作学习。同时，设置多媒体展示区，以便展示与教学内容相关的图片、图表等多媒体资源。

五、教学过程

首先，让我们一起来回顾一下上一节课的内容。我们学习了全球气候的分布以及地球运动对气候的影响，这为我们今天的课程打下了坚实的基础。现在，让我们进入今天的主题——气压带和风带。

1.导入新课

（1）提问：“同学们，你们知道全球大气是如何运动的吗？这些运动对气候有什么影响呢？”

（2）通过学生的回答，引导他们思考气压带和风带在其中的作用。

2.知识讲解

（1）展示全球气压带和风带分布图，让学生观察并思考其分布规律。

（2）讲解气压带和风带的形成原因，引导学生理解大气环流的基本原理。

（3）分析气压带和风带对气候的影响，让学生了解地理现象背后的原因。

3.案例分析

（1）以我国长江中下游地区的梅雨为例，分析副热带高压带和西太平洋副热带高压的影响。

（2）以非洲撒哈拉沙漠地区的气候为例，讲解热带高压带和东北信风带的作用。

4.小组讨论

（1）将学生分成小组，讨论气压带和风带对世界各地气候的影响。

（2）每组选取一个地区，分析气压带和风带在该地区的作用，并与其他小组分享。

5.课堂实践

（1）让学生绘制全球气压带和风带分布图，加深对知识点的理解和记忆。

（2）组织学生进行角色扮演，模拟气压带和风带在不同地区的气候影响，增强课堂趣味性。

6.总结提升

（1）引导学生总结气压带和风带的特点及其对气候的影响。

（2）强调气压带和风带在地理学中的重要性，激发学生学习地理的兴趣。

7.课后作业

（1）请同学们结合本节课所学内容，分析我国冬季和夏季的主要气压系统和风带。

（2）思考气压带和风带对全球气候变化的影响，下节课与同学们分享。

六、学生学习效果

1.知识与技能：

-能够描述气压带和风带的形成原因、分布规律及其对气候的影响。

-能够运用气压带和风带的知识解释现实生活中的气候现象。

-能够通过观察和分析地图，识别全球气压带和风带的分布。

-能够运用所学知识，分析特定地区的气候特点及其形成原因。

2.过程与方法：

-通过案例分析、小组讨论等教学活动，提高了学生的合作能力和问题解决能力。

-通过绘制气压带和风带分布图，增强了学生的空间思维能力和地图技能。

-通过角色扮演等活动，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。

3.情感态度与价值观：

-增强了对地理学科的兴趣，认识到地理知识在理解自然现象和人类活动中的重要性。

-培养了科学探究精神，学会了从地理角度观察和分析问题。

-认识到气候变化对人类生活的影响，增强了环保意识和可持续发展观念。

4.具体表现：

-在课堂讨论中，学生能够积