六年级下册道德与法治（教学设计+素材）第2课《学会宽容》（第一课时）.docx

六年级下册道德与法治（教学设计+素材）第2课《学会宽容》（第一课时）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为六年级下册道德与法治第2课《学会宽容》（第一课时）。课程内容包括：1.宽容的定义与重要性；2.宽容他人的不同；3.宽容带来的积极影响；4.如何学会宽容。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了关于道德与法治的基本知识，对于人与人之间的相处有一定的了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步深入理解宽容的意义，学会如何宽容他人，提升自己的人际交往能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的道德与法治素养，具体包括：1.提升学生的道德水平，使学生理解并认识到宽容的重要性，学会在日常生活中运用宽容的态度对待他人；2.增强学生的人际交往能力，培养学生善于沟通、理解他人的品质；3.提高学生的法治意识，使学生明白法律对于社会的重要性，以及法律对个人行为规范的约束作用。通过本节课的学习，学生将更好地适应社会，成为具有高度道德与法治素养的公民。

三、学情分析

针对六年级学生的学情，本节课的学情分析如下：

1.知识与能力：学生在之前的学习生活中，已经对道德与法治有了初步的了解，具备一定的道德素养。然而，在现实生活中，面对不同的人和事，部分学生可能还无法完全做到宽容。因此，在本节课的学习过程中，教师需要引导学生深入理解宽容的意义，并学会在实际生活中运用。

2.思想观念与行为习惯：随着年龄的增长，六年级学生的独立意识逐渐增强，他们开始对周围的人和事有更多的看法和主张。在这个过程中，部分学生可能会表现出一定的自私、偏执和固执。因此，在本节课的学习中，教师需要关注学生的思想动态，引导他们树立正确的价值观，学会理解和尊重他人。

3.学习兴趣与积极性：对于道德与法治这类课程，学生普遍具有较强的学习兴趣，愿意参与课堂讨论和实践活动。因此，教师可以充分利用学生的兴趣，采用生动、形象的教学方法，激发学生的学习积极性，使他们更好地投入到本节课的学习中。

4.课程学习影响：在本节课的学习中，学生需要通过案例分析、小组讨论等方式，深入理解宽容的意义。这一过程将有助于提高学生的道德素养，培养他们的人际交往能力，使他们更好地适应社会。同时，学生通过本节课的学习，将增强法治意识，明白法律对于社会的重要性，以及法律对个人行为规范的约束作用。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、纸质教材、学习资料。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：教学课件、视频素材、音频素材、网络图片等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法、互动式教学法等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《学会宽容》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解宽容的意义和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《学会宽容》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《学会宽容》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解宽容的定义与重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握宽容他人的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验宽容他人的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解宽容的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握宽容他人的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解宽容的知识点，掌握宽容他人的技能。

-通过实践活动，培养学生