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Project1Revision1（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语五年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：牛津上海版（三起）英语五年级上册《Unit11Project1Revision1》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年11月1日，第2课时

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点单词和句型，提高学生的英语口语表达能力和阅读写作能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解西方国家的万圣节文化，提高学生的跨文化交际能力，增强学生对英语文化的认识和理解。

3.思维品质：通过小组合作、讨论等活动，提高学生的逻辑思维和创新思维能力，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.学习策略：通过本节课的学习，使学生掌握有效的英语学习方法，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容是掌握和运用关于万圣节的词汇和句型。重点词汇包括：Halloween,costume,trick-or-treat,pumpkin,ghost等。重点句型为：“WhatdoyouwearforHalloween?”,“Doyouliketrick-or-treating?”,以及“Canyoushowmehowtomakeapumpkinlantern?”等。

-学生需要通过听、说、读、写等多种方式，熟练运用这些词汇和句型，进行简单的交流和表达。

2.教学难点：

-万圣节的文化背景和习俗对于学生来说可能比较陌生，理解和文化意识的培养是本节课的难点。例如，学生可能不理解为什么万圣节要穿costumes,trick-or-treating的意义，以及pumpkinlantern的制作过程。

-在运用新词汇和句型进行交流时，学生可能会遇到语法和发音上的困难，如时态、语态的正确使用，以及一些特殊单词的发音。

-为了帮助学生突破难点，教师可以利用图片、视频等教学资源，为学生提供直观的文化背景信息，并通过角色扮演、小组讨论等形式，激发学生的兴趣，促进学生的理解和记忆。同时，教师应给予学生充分的练习机会，鼓励学生大胆开口说英语，提高语言表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕，用于展示教学内容和多媒体资源。

-电脑，用于播放视频和音频材料。

-白板和markers，用于板书和标注。

-学生作业本和练习册，用于练习和巩固所学内容。

2.课程平台：

-英语学习软件，用于辅助学生的听、说、读、写练习。

3.信息化资源：

-万圣节相关视频和图片，用于引入和文化背景介绍。

-听力材料，包括万圣节故事和对话，用于提高学生的听力技能。

-电子词典，用于学生自主学习和查找新词汇。

4.教学手段：

-小组讨论，用于促进学生的合作学习和交流。

-角色扮演，用于模拟真实场景，提高学生的语言运用能力。

-听力练习，用于训练学生的听力技巧和词汇运用。

-写作练习，用于巩固所学词汇和句型，提高学生的写作能力。

教学过程

1.导入（5分钟）

-老师穿着一身万圣节的装扮走进教室，引起学生的兴趣。

-老师问学生：“你们知道今天是什么节日吗？”引导学生思考并回答。

-老师简要介绍万圣节的起源和习俗，为学生学习本节课的内容做好准备。

2.新课呈现（10分钟）

-老师通过图片和视频展示万圣节的相关场景，引导学生观察并描述。

-老师呈现本节课的重点词汇和句型，如“Halloween,costume,trick-or-treat,pumpkin,ghost”等，并解释其含义。

-老师用例句展示如何运用这些词汇和句型进行交流，如“WhatdoyouwearforHalloween?”,“Doyouliketrick-or-treating?”等。

3.课堂活动（10分钟）

-学生分成小组，进行角色扮演，模拟万圣节场景，运用所学词汇和句型进行交流。

-老师巡回指导，纠正学生的语法和发音错误，并给予鼓励和反馈。

4.听力练习（10分钟）

-老师播放万圣节故事或对话的听力材料，学生听后回答问题。

-老师引导学生关注听力材料中的重点词汇和句型，并进行解释和练习。

5.写作练习（10分钟）

-老师给出一个关于万圣节的写作题目，如“描述一下你最喜欢的万圣节活动。”

-学生根据所学词汇和句型，进