7.4.2 血流的管道——血管2023-2024学年七年级下册生物同步备课精制教学设计（人教版）.docx

7.4.2血流的管道——血管2023-2024学年七年级下册生物同步备课精制教学设计（人教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是血流的管道——血管，涉及到血管的类型、功能、分布及其特点。具体内容包括动脉、静脉和毛细血管的结构和功能，以及血管在血液循环中的作用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级上册已经学习了人体血液循环的基本知识，对血液循环的途径和血液成分的变化有一定的了解。在此基础上，本节课将深入探讨血管的结构和功能，帮助学生完善血液循环的知识体系。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：通过学习血管的类型、功能和特点，使学生建立生物体结构与功能相适应的生命观念。

2.科学思维：培养学生分析血管结构与功能的关系，运用比较、归纳等方法总结血管的特点。

3.科学探究：引导学生通过观察、实验等途径，探究血管的功能和特点，培养学生的实践操作能力。

4.社会责任：培养学生关注身体健康，了解血管疾病的相关知识，提高预防意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生在上册课程中已经学习了人体血液循环的基本概念，包括心脏的结构和功能、血液循环的途径等。他们对于血液在体内的运输过程有一定的了解，能够认识到血管在血液循环中的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于生物学科的兴趣普遍较高，尤其是与人体生理相关的知识点。在学习能力方面，学生们具备观察、分析和归纳的基本能力，能够通过实验和实践操作来加深对知识的理解。在学习风格上，一部分学生偏好直观演示和实验操作，而另一部分学生则更擅长通过文字和图表来理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习血管的结构和功能时，学生可能会对动脉、静脉和毛细血管之间的区别和联系感到困惑。特别是毛细血管的结构特点和其在血液循环中的作用，可能难以理解。此外，学生可能对血管疾病的相关知识了解不多，因此在理解血管健康的重要性时可能存在困难。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、生物模型、显微镜、实验器材等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学科教学资源库。

3.信息化资源：网络教学视频、动画、图片、PPT课件等。

4.教学手段：讲授法、问题驱动法、案例分析法、实验操作法、小组合作法等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“血流的管道——血管”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解血管的基本概念和功能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出血管的重要性和多样性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动脉、静脉和毛细血管的结构和功能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握血管的特点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验血管知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解血管的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握血管的特点。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解血管的知识点，掌握血管的特点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与血管相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生