2024年五年级语文上册 第六单元 20 “精彩极了”和“糟糕透了”说课稿 新人教版.docxVIP

2024年五年级语文上册第六单元20“精彩极了”和“糟糕透了”说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级语文上册第六单元20“精彩极了”和“糟糕透了”说课稿新人教版

教材分析

《2024年五年级语文上册第六单元20“精彩极了”和“糟糕透了”》选自新人教版，本课以对比鲜明的两个词语“精彩极了”和“糟糕透了”为题，旨在通过生动的语言和丰富的情境，引导学生体会语言的魅力，学会在表达中使用夸张和对比的手法。课文内容紧贴学生生活，既能激发学生的学习兴趣，又能培养其观察力、表达力和审美情趣，与五年级学生的认知水平和发展需求相契合。通过本课的学习，学生将更好地掌握语文知识，提高写作和口语表达能力。

核心素养目标

学情分析

五年级学生在前几个学年的学习中，已经积累了一定的语言基础和阅读理解能力。他们对于词语的辨析和使用有了一定的掌握，但在具体情境中运用夸张和对比手法表达情感的能力尚需加强。学生在知识层面，对于文本的理解和情感把握有初步的认识，但需要进一步引导他们在语文实践中运用这些知识。能力上，学生的口语表达和写作能力各异，部分学生对创作性写作感到挑战，需要鼓励和指导。素质方面，学生的观察力和想象力较为丰富，但自律性和合作意识参差不齐，这对课程的深入学习有一定影响。此外，学生在日常学习中形成的良好阅读习惯和积极学习态度将对本课程的学习起到积极作用。因此，教学中应注重差异化教学，激发学生的学习兴趣，培养其独立思考与团队协作的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生课前预习第六单元“精彩极了”和“糟糕透了”的相关课文，并准备好相应的课本和学习资料。

2.辅助材料：搜集并准备展示课文中夸张和对比手法的实例图片、图表，以及能够激发学生情感共鸣的视频片段，以多媒体形式辅助教学。

3.教学器材：准备白板、投影仪等教学设备，以便展示辅助材料和实时记录学生的讨论成果。

4.教室布置：根据课堂教学需求，提前布置好小组讨论区，设置中央展示区，以便学生进行互动交流和成果展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“精彩极了”和“糟糕透了”表达方式的好奇心，激发其探索语言表达的兴趣。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有遇到过让你觉得‘精彩极了’或‘糟糕透了’的事情？这些词语是怎样影响我们的感受的？”

-展示一些生活中的情境图片，让学生初步感受这两个词语带来的不同情感体验。

-简短介绍这两种表达方式的基本概念及其在语言表达中的重要性。

2.语文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生理解夸张和对比手法在语文表达中的作用和效果。

过程：

-讲解夸张和对比手法的定义，包括它们在增强语言表达效果中的作用。

-使用图表或示意图，详细介绍夸张和对比手法在文本中的应用。

-通过课文中具体的例句，让学生体会这两种手法带来的语言魅力。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过课文中的具体案例，让学生深入理解夸张和对比手法的运用及其效果。

过程：

-选择课文中几个运用夸张和对比手法的经典案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、手法运用和表达效果，让学生全面理解这些手法在文本中的作用。

-引导学生思考这些案例对提高语言表达效果的影响，以及如何在写作中应用这些手法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力，提高其运用夸张和对比手法的能力。

过程：

-将学生分成小组，每组选择一个日常生活中的场景，讨论如何运用夸张和对比手法进行描述。

-小组内讨论各自场景的描述方法，并尝试创作简短的描述文段。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论和创作的成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对夸张和对比手法的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论和创作的成果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出具体的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调夸张和对比手法在语言表达中的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括夸张和对比手法的概念、应用案例等。

-强调掌握这些表达方式对于提升语言表达效果的意义，鼓励学生在日常生活中积极尝试和应用。

-布置课后作业：要求学生撰写一篇短文，运用夸张和对比手法描述一个特定的场景或事件，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《成语故事》、《寓言故事》等书籍，这些故事中常含有夸张和对比的修辞手法，可以帮助学生更好地理解和运用这些表达方式。

-视听材料：选择一些经典的动画片或电影片段，如