高中化学 专题1 化学家眼中的物质世界 第三单元 人类对原子结构的认识 1.3 人类对原子结构的认识教案1 苏教版必修1.docx

高中化学专题1化学家眼中的物质世界第三单元人类对原子结构的认识1.3人类对原子结构的认识教案1苏教版必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于苏教版高中化学必修1的专题1“化学家眼中的物质世界”的第三单元“人类对原子结构的认识”，具体是1.3节“人类对原子结构的认识”。本节课将围绕原子结构的历史发展、原子的基本组成、原子核与电子的分布、以及原子的化学性质等方面进行讲解。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了原子结构的基本概念，如原子核和电子。但他们对原子结构的理解可能还停留在表面层次，没有深入了解原子结构的历史发展和原子核与电子的详细分布情况。因此，本节课将引导学生从历史和微观角度深入理解原子结构，并将所学知识与实际化学反应和物质的性质联系起来，增强学生对原子结构知识的理解和应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学解释和科学思维。在科学探究方面，学生将通过实验和观察，培养他们的问题发现和解决能力。在科学解释方面，学生将学习如何运用已有的知识解释原子结构的相关现象，提升他们的知识应用能力。在科学思维方面，学生将通过学习原子结构的历史发展，培养他们的批判性思维和创新能力。同时，通过本节课的学习，学生还将提高他们的信息素养，学会从各种信息源中获取有价值的信息，并运用到对原子结构的理解和探究中。

学情分析

考虑到本节课的对象是高中生，他们在初中阶段已经对原子结构有了初步的认识，了解原子核和电子的基本概念。然而，他们对原子结构的理解可能还停留在表面层次，对原子结构的历史发展、原子核与电子的详细分布情况以及原子的化学性质等方面的知识还不够深入。

在知识方面，学生已经掌握了元素周期表的基本知识，对化学键和分子结构有一定的了解，这为本节课的学习提供了一定的基础。在能力方面，学生具备一定的实验操作能力和观察能力，能够进行实验观察和数据分析。在素质方面，学生具备较好的思维能力和问题解决能力，能够进行一定的思考和探究。

然而，部分学生可能对化学学科的学习兴趣不高，缺乏主动学习的动力，这可能会对课程学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，通过引入有趣的实例和实验，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，教师还需要关注学生的学习习惯，引导他们积极参与课堂讨论和实验操作，培养他们的自主学习能力和合作能力。

教学资源

软硬件资源：实验室设备、显微镜、投影仪、计算机、白板、黑板、粉笔等。

课程平台：学校教学管理系统、多媒体教学课件、教案、实验指导书等。

信息化资源：化学知识相关网站、学术期刊、在线视频教程、教育软件等。

教学手段：实验教学、讲授教学、小组讨论、合作学习、问题解决教学、案例分析等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对原子结构探索历程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道原子结构是如何被人类认识的吗？它对我们的生活有什么重要意义？”

展示一些关于原子结构的图片或视频片段，让学生初步感受原子结构的神秘性和重要性。

简短介绍原子结构的基本概念和人类对原子结构认识的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.原子结构基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解原子的基本概念、组成成分和结构。

过程：

讲解原子的定义，包括其主要组成元素和结构。

详细介绍原子的组成成分，如原子核和电子，以及它们在原子中的分布和作用。

3.原子结构案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解原子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的原子结构案例进行分析，如汤姆生的葡萄干面包原子模型、卢瑟福的行星模型等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解原子结构认识的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际化学反应或物质性质的影响，以及如何应用原子结构解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与原子结构相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对原子结构的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调原子结构的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括原子的基本概念、组成成分、案例分析等。

强调原子结构在现实