Unit 5 Lesson 25教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级上册.docx

Unit5Lesson25教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：冀教版英语八年级上册Unit5Lesson25

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，让学生能够熟练运用本节课所学词汇和句型，进行有效的交流和表达。

2.文化意识：通过学习本节课的文化背景和习俗，使学生能够了解和尊重不同文化，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过解决问题、参与讨论等教学活动，提高学生的逻辑思维和创新思维能力，培养独立思考和批判性思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等教学策略，激发学生的学习兴趣，提高学习动机和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇掌握：本节课的重点词汇包括表示时间的表达方式、日常活动相关的词汇等。例如，oclock、halfpast、everyday、always等词汇和短语。

-句型练习：重点句型为一般现在时和一般过去时的表达方式。例如，IusuallywatchTVat7oclockintheevening.、Yesterday,Iwenttothelibraryafterschool.等句型。

-阅读理解：通过阅读短文，理解并掌握短文的主旨大意，培养学生的阅读理解能力。

2.教学难点：

-时态转换：学生对于一般现在时和一般过去时的转换可能会感到困难，特别是时态的运用和动词的变化。

-听力理解：对于一些细节信息的理解可能会成为难点，如特定时间点的活动、人物的动作等。

-口语表达：学生可能在口语表达时态的使用上存在困难，需要通过反复练习和教师的指导来提高。

教师在教学过程中应针对这些重点和难点进行讲解和强调，通过多种教学活动和方法帮助学生掌握核心知识，并突破学习中的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授法、互动讨论法和任务型教学法。讲授法用于讲解词汇和句型，互动讨论法用于引导学生在小组内交流和分享，任务型教学法用于通过实际任务让学生应用所学知识。

2.教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如家庭成员，模拟日常活动，练习使用一般现在时和一般过去时的表达方式。

-听力游戏：通过听力游戏，学生听懂特定时间点的活动描述，并完成相应的任务。

-小组讨论：学生分组讨论并分享他们对日常活动的看法，练习使用所学词汇和句型。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示词汇和句型，播放听力材料，为学生提供直观的学习资源。同时，利用白板进行实时书写和标注，帮助学生更好地理解和记忆知识点。通过这些教学方法和学习活动，激发学生的兴趣，提高他们的参与度和互动性，促进知识的掌握和应用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含日常活动和时间表达的预习资料，要求学生提前阅读并理解。

-设计预习问题：提出问题如“你通常什么时候做作业？”、“周末你喜欢做什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学，记录下不懂的地方。

-思考预习问题：学生针对问题进行反思，准备与同学讨论。

-提交预习成果：学生将自学成果通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力和批判性思维。

-信息技术手段：利用网络平台促进资源共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生初步了解课程内容，为课堂活动做好准备。

-培养学生自主学习和初步的批判性思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同时间的活动图片，引导学生讨论时间表达方式。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时和一般过去时的构成和用法。

-组织课堂活动：分组练习，让学生用所学时态描述日常活动。

-解答疑问：在学生练习时，针对具体问题提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对新知识进行消化吸收。

-参与课堂活动：学生在小组中用英语描述自己的日常活动。

-提问与讨论：学生提出疑问，并通过小组讨论共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解语言点，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中运用语言。

-合作学习法：通过小组合作，提高学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-确保学生掌握一般现在时和一般过去时的基本用法。