九年级英语下册 Module 1 Travel Unit 1 We toured the city by bus and by taxi教案设计（pdf）（新版）外研版.docx

九年级英语下册Module1TravelUnit1Wetouredthecitybybusandbytaxi教案设计（pdf）（新版）外研版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自九年级英语下册Module1Travel的Unit1Wetouredthecitybybusandbytaxi，外研版。教学内容主要包括以下几部分：

1.学习描述旅行经历的一般过去时态句子，如Wetouredthecitybybusandbytaxi.；

2.掌握与旅行相关的词汇，如bus、taxi、tour、guide、sightseeing等；

3.能够运用一般过去时态描述自己在旅行中的所见所闻；

4.了解并运用目标词汇和句型编写一段关于旅行经历的对话；

5.通过听力、口语、阅读等多种方式，提高学生的英语综合运用能力。

二、核心素养目标

1.提升语言能力：通过学习本节课，使学生能够熟练运用一般过去时态描述旅行经历，掌握与旅行相关的词汇，增强英语表达的准确性和流利性。

2.培养文化意识：使学生了解并尊重不同文化背景下的旅行习俗和风貌，提高跨文化交际能力。

3.发展思维品质：通过分析、比较旅行经历，培养学生独立思考、批判性思维和创造性思维。

4.塑造学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养自主、合作、探究的学习方式，提高英语学习策略和效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了以下相关知识：一般过去时态的基本用法，旅行相关的基础词汇，以及简单的描述性句子结构。

2.学生对旅行话题具有浓厚兴趣，具备一定的口语表达能力和合作学习能力。他们喜欢通过互动、游戏等活泼的形式进行英语学习，善于模仿和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在实际运用一般过去时态时，可能会出现时态混淆、动词形式错误等问题；

-对于一些较复杂的旅行词汇和表达，学生可能记忆困难，需要加强复习和巩固；

-在描述旅行经历时，学生可能缺乏条理性和丰富性，需要引导和培养他们的叙述能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级英语下册Module1Travel的教材，以便查阅本节课的相关内容。

2.辅助材料：准备与旅行相关的图片、视频和地图等多媒体资源，以便在课堂上展示，帮助学生更好地理解和记忆单词及句型。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室座位设置为小组讨论形式，便于学生进行互动交流和角色扮演活动。同时，设置一个展示区，用于展示学生的旅行经历分享。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

上课之初，我首先通过向学生展示一组旅行图片，激发他们对旅行话题的兴趣。然后提问：“Haveyoueverbeenonatrip?Howdidyoutravel?”引导学生用一般过去时态回答，为新课的学习做好铺垫。

2.课文主旨内容探究（10分钟）

（1）让学生翻开教材，阅读Unit1Wetouredthecitybybusandbytaxi的文本。同时，我在多媒体屏幕上展示课文内容，引导学生关注文本中的关键信息。

（2）提问学生：“Howdidthewritertravelinthetext?Canyoufindsomenewwordsandphrasesabouttravel?”学生回答后，我及时给予反馈，并板书旅行相关词汇和一般过去时态的句子。

3.课堂活动（15分钟）

（1）Groupwork:让学生分组讨论，运用一般过去时态描述他们曾经的一次旅行经历。每个小组选出一个代表进行分享。

（2）Role-play:我邀请几名学生进行角色扮演，模拟旅行中的场景，如乘坐公交、出租车、参观景点等。其他学生观看后，给予评价和反馈。

4.侧重点讲解（10分钟）

（1）针对学生在活动中遇到的问题，如时态混淆、动词形式错误等，我进行详细讲解和示范。

（2）强调旅行词汇的用法和记忆，提醒学生注意单词拼写和词义。

5.课堂练习（10分钟）

（1）让学生完成教材中的练习题，巩固本节课所学内容。

（2）我挑选部分题目进行讲解，确保学生能够掌握侧重点知识。

6.旅行经历分享（15分钟）

（1）邀请学生自愿分享他们的旅行经历，要求使用一般过去时态进行描述。

（2）其他学生认真倾听，给予鼓励和评价。

7.总结与作业（5分钟）

（1）我总结本节课所学内容，强调旅行词汇和一般过去时态的重要性。

（2）布置作业：要求学生写一篇关于自己旅行经历的短文，使用一般过去时态，不少于100词。

六、知识点梳理

1.词汇：

-与旅行相关的词汇：t