基于BIM技术的工程造价专业教学改革与创新.docx

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基于BIM技术的工程造价专业教学改革与创新

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高莉莉付佳佳郭勇

[摘??????要]?随着时代的发展，BIM技术对工程造价影响日益加深，因而，在市场的影响下，BIM技术已成为中职院校工程造价专业的核心课程模块，中职院校把BIM技术引入教学过程中，从而为社会输出工程造价人才，在此基础下，对基于BIM技术的工程造价专业教学改革创新进行了全面的探讨分析，通过课程改革思路而选定人才培养目标、定位及能力要求，探讨工程造价专业课程引入BIM技术所造成的影响，结合院校实际情况，进行理论结合实践的教改，从而培养学生的职业技能。

[关??键??词]?BIM技术;工程造价专业;教学改革;创新

[]?G712??????????[文献标志码]?A???????????[]?2096-0603（2019）20-0088-02

随着建筑行业的日益兴起，BIM技术的应用价值已被政府和相关行业高度关注、普遍认可，它作为建筑领域变革的代表性技术，不仅促进了建筑行业的发展，还冲击着中职院校工程造价专业的人才培养目标。政府政策表示以后会将BIM技术作为建筑业的核心应用技术，在招标投标的过程中，BIM技术已经成为一个加分的选项，近几年来国家也在号召对BIM技术的重视，很多企业都在响应国家的号召来培养一批专业化的掌握BIM技术的人才。BIM人才培养问题已经迫在眉睫，创办一个具有特色的BIM人才培养体系已经成为许多院校关注的一个重要问题。在此问题上，如何实现对人才培养的突破，是很多教育机构和业内人士都想要解决的一个难题。

一、什么是BIM

所谓BIM，就是建筑信息模型，指的是把数学建模思想和软件信息进行结合，把建筑与房地产信息通过一些数字或者其他的参数模拟出一个具体的形态模型，把构筑物的布局信息、项目信息造价参数以及其他的相关数据，用模型来构建出来。

BIM的原理是通过搭建一个信息共享平台，实现项目的全部信息都可以在该平台上展示出来，实现价值的共享，而完成此条件的基础，就是通过运用一些标准尺度，将各个阶段的不同软件进行有机的组接起来，最终使项目信息共享，实现其价值。在中职院校BIM课程学习的过程中，需要学生进行动手操作的环节比较多，它作为一门专业的技术课程，是了解建筑设备的基本，通过学习，能够为学生将来建筑工程的施工、工程造价等打下坚实的基础。但是，培养BIM的专业人才必须具备丰富的工程造价理论知识，而且也需要非常高的实际操作能力，这就对学生理论与实际结合进一步提出了要求。与此同时，对相关教师的要求也在不断的提高，教师要在进行授课的过程中，可以在不同专业课程中将BIM技术进行分散式学习，通过共同的项目，将BIM技术点串联在一起，从而培养学生的职业能力。

二、BIM的人才培养目标、定位、能力要求

BIM的人才培养目标要结合国家、行业市场的发展。在我国，BIM技术起步较晚，仍处于初级发展阶段，因而，BIM应用型人才较少，需要中职院校适应社会行业发展而制定人才培养目标、定位、能力要求。

（一）BIM的人才培养目标

首先要保证学生的理论基础扎实，熟悉了解工程造价对行业的应用性以及各种算量、计价方法;其次，加强学生的技术能力，让他们掌握此专业的多种软件操作方法，使其不会与社会企业相脱节，促进其社会经验和技能;最后，要让学生掌握BIM的信息模型应用技术，懂得BIM技术对工程造价的影响以及如何使用BIM技术而提取工程量清单，能够把此技术与其他专业课程相联系，共同应用于工程造价方法中。除此之外，学生在基于系统的理论和实践前提下，还要具备良好的基本素质，能够应对社会行业中所出现的问题，善于沟通、善于合作，从而提升自己的专业素质修养。

（二）BIM的人才培养定位

中职院校要以社会市场为前提，了解企业市场所缺少的是哪一类型人才，进而进行培养，因此，BIM人才培养定位应放在应用型人才上面，通过应用型BIM人才，可加快此技术的推广，还能根据市场领域和需求的不同，把BIM技术人才分门别类，例如，有的技术人才负责基础理论研究、有的负责软件功能研发、有的负责管理、施工等，从而满足市场对BIM技术人才的稀缺需求。

（三）BIM的人才培养能力要求

中职院校要适应社会新形势，制定相关培养方案，重点关注实践教学，培养学生的BIM技术能力，满足BIM人才培养能力要求，让其学生能够具有工程量清单编制能力、工程图纸熟悉及工程量提取能力、全寿命周期成本分析能力等，通过课程中的动态模拟，了解行业建筑建造过程，进而提升学生对BIM技术的学习兴趣，提高其专业能力。

三、BIM技术对工程造价教学的影响

BIM技术应用不仅对传统的造价行业造成冲击，还改变了工程造价专业的传统教学教授，从而对中职院校的工程造价教学产生了很大影响，即影响主