花城版音乐三年级上册-《我们爱老师》教案.pdf

课堂教学设计

【教学内容】

花城版三年级上册第1课《爱老师，爱学校》第1课时《我们爱老师》

【教材分析】

《我们爱老师》是花城版三年级上册第1课《爱老师，爱学校》第1课

时唱歌课。《我们爱老师》歌曲，3/4拍，情绪优美、轻柔，表达了学生对

老师的尊敬热爱之情。在开学开始、教师节到来之际学唱这样一首歌曲，无

疑是十分应景的。

【学情分析】

三年级的学生是自信心建立的重要阶段，他们在接受他人的评论中能发

现自己的价值，产生喜悦感、骄傲感，对自己充满信心；有的还表现出激烈

的自我确立、自我主张，对自己评论偏高，甚至有时“自高自大”，所以，

在教课中要时时时应用一些小“特技”来提示那些自高自大的孩子，劝告他

们自己还有好多东西要学而对那些失掉信心的孩子要实时抓住时机鼓舞他

们。同时，这个阶段的学生自控能力情绪变化比较大，需要教师在教学中及

时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生

兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活

动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

通过学唱歌曲感受歌曲稍快、优美、轻柔地音乐情绪

(二)艺术表现

能用优美、轻柔地情感演唱歌曲。

(三)创意实践

能用肢体语言和器乐简单的表演唱歌曲。

（四）文化理解

通过学唱歌曲培养学生欣赏音乐、感受音乐的美，培养学生尊敬教师，

喜欢教师的情感。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、能用优美、轻柔地情感演唱歌曲。

(二)教学难点:

1、能用肢体语言和器乐简单的表演唱歌曲。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、激趣导入

教师：同学们，你喜欢老师吗？

预设：回答问题

教师：为什么喜欢老师？

预设：回答问题

教师：老师教会你们知识，教会你们如何做一名好孩子，老师是天底下

最无私的人，今天我们学习的歌曲，它的名字叫作《我们爱老师》（书写板

书《我们爱老师》）

【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题

奠定基础】

二、师生互动，学唱歌曲

（一）初步聆听，学唱歌曲

教师：聆听歌曲，歌曲带给你怎样的感受呢？（播放音乐）

预设：回答问题

教师：通过聆听，你想象到了怎样的画面？

预设：回答问题

教师：歌曲的速度是怎样的？

预设：回答问题

教师：歌曲是几几拍的？

预设：回答问题

教师《我们爱老师》歌曲，3/4拍，情绪优美、轻柔，表达了学生对老

师的尊敬热爱之情。你们知道三拍子的强弱规律吗？

预设：回答问题

教师：三拍子的强弱规律是：强弱弱，下面朗读歌词

预设：朗读

教师：通过朗我们知道歌曲由几个乐段组成？

预设：回答问题

教师：歌曲由两个乐段组成，第一个乐段由四个乐句组成，下面跟琴演

唱第一乐句简谱

预设：演唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面跟琴演唱第二乐句简谱

预设：演唱

教师：注意同音高连音线的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面跟琴演唱第三乐句简谱

预设：演唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面跟琴演唱第四乐句简谱

预设：演唱

教师：注意同音高连音线的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面跟琴演唱第一乐段

预设：演唱

教师：下面聆听第二乐段，听听第二乐段和第一乐段有什么区别？旋律

有什么特点？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：第二乐段情绪更加舒展，由五个乐