（2024秋新改）教科版一年级科学上册《 做个“时间胶囊》PPT课件”.pptxVIP

7.做个“时间胶囊”

做个“时间胶囊”，把我们的身体信息装进去，到六年级时再打开。

聚焦

以前的“我”和现在的“我”。

以后的我会是什么样子呢？

研讨

六年级的时候，我们会是什么样呢？

像哥哥姐姐一样高。

跳得更高，跑得更远。

在这个“时间胶囊”里，我们需要装进哪些信息？

胶囊里通常装的是药。“时间胶囊”里装的是成长信息。

研讨

身高、体重......

研讨

我们要注意什么才能健康长大？

锻炼身体

均衡饮食

制作

记录我们现在的身体信息，推测六年级时的身体信息。

“时间胶囊”里的身体信息

shíjiānjiāonánɡlǐdeshēntǐxìnxī

日期：×月×日

拓展

整理我们在本单元的记录，把它们编成一本小册子保存起来。

拓展

拓展

拓展

拓展

第7课

做个“时间胶囊”

课型

实验探究课

课时

1课时

学情分析

本课是《我们自己》单元的第7课，《做个“时间胶囊”》是学生对于未来生长发育的推测。推测的理由来自之前对自己身体的各种了解，这是目前身体的基本情况，也是未来发育的基础。所以，首先要把目前的各种身体信息补充、完善。

在学习完前几课后，学生已经了解了自己的生长变化不仅体现在身高、体重，也体现在其他方面，比如在学习技能方面、身体运动技能方面等也有所进步和提高，所以在本课的记录身体信息活动中，学生能够更加全面地进行记录。

教学目标

科学观念：

*在今后的一段时间里，我们会不断地生长。

科学思维：

*能够关心自己和他人，理解我们都有着生长发育的过程。

探究实践：

*能够通过对长辈、哥哥、姐姐们的身体生长情况的了解，推测自己身体的生长变化情况。

态度责任：

*能够关注未来身体的生长，认同健康生活是自己的责任。

教学重难点

重点

学生对自己未来的生长发育进行有根据的推测。

难点

学生对自己未来的生长发育进行有根据的推测。

教学准备

教师准备

教学课件

学生准备

时间胶囊

教学环节

师生活动指导与评价

设计意图

一、任务

（6分钟）

1.出示六年级的学生生长变化记录视频。

提问：你发现从一年级到六年级我们身体的哪些部分在变化呢？

预设：我们长高了，变重了。

2.布置任务：做一个时间胶囊把我们的身体信息装进去，到六年级时再打开。（板书课题：做个“时间胶囊”）

学生对“时间胶囊”并不熟悉，教师用一段视频让学生了解“时间胶囊”是什么，可以在里面放些什么物品，记录哪些信息。

二、研讨

（18分钟）

(一)了解“时间胶囊”里的记录信息

1.提问:在“时间胶囊”里我们可以写下关于身体的什么信息呢?

学生思考。

2.谈话:还记得第二课我们观察到的身体生长情况吗?我们可以把现在的身高、体重、腿长等信息记下来，然后再预测一下，五年后我们身体各部分会增长到多少，我们把这些预测的信息也填写在记录单上，最后把记录单放进塑料瓶里，封好并保存起来。等到我们小学毕业的时候再拿出来，作为毕业礼物送给自己。

学生了解“时间胶囊”里记录单要记录的内容。

3.学生使用工具进行测量并记录数据。

(二)预测六年级时的变化

1.请你预测一下，自己在六年级时会是什么样子？

学生预测自己的生长情况。

2.你能具体说说自己会在哪些方面发生变化吗?理由是什么?

学生举例说明自己会发生的变化。

3.提问:我们依据什么来推测六年级时身体的变化呢?

学生进行推测依据的归类。

4.思考:平时我们需要注意什么才能让身体健康成长呢?

预设:注意饮食，经常运动，适度玩手机和电脑，早睡早起等。

三、制作

（10分钟）

1.学生填写完记录单，制作自己的“时间胶囊”。

2.举办一个“时间胶囊”装箱、封闭保存的小仪式。

四、拓展

（5分钟）

整理出我们在本单元的记录，把它们编成一本小册子保存起来。

板书设计

7.做个“时间胶囊”

了解“时间胶囊”里要的记录信息

预测六年级时的变化

【教学反思】

本课是单元的最后一课，在这一节课中，学生能够展开“对未来生活的规划”。尽管一年级的学生还不会有那么完整的规划，也不会有完善的健康意识，但是我们需要想到的是，五年后，他们已经成为一个少年，那时他们已经开始有能力、有意识地对今后的生活提出自己的希望，做好自己简单的规划。而在那时再次打开“时间胶囊”，回顾这五年来自己的成长，并进行自我评价。同时，也即将面临下一个成长阶段，“健康的生活”将延续下去，健康生活的意识逐渐建立起来。