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2023年江西特岗教师招聘考试模拟题及答案

2023年江西特岗教师招聘考试模拟题及答案一

一、单选题

1.发现式教学法最大的缺点是（）

A.会导致学生注意力分散

B.会导致学生机械学习

C.不利于发展学生智力

D.过于耗费时间

2.传统教育走向现代教育，其重要标志是（）

A.杜威的儿童中心思想

B.赫尔巴特的教师中心思想

C.布鲁纳的结构主义思想

D.卢梭的自然主义思想

3.闻到苹果的香味，看到苹果红色的外观，触摸其光滑的果皮所引起的心理活动是（）

A.感受

B.感知

C.感觉

D.直觉

4.把握问题的关键信息，形成问题表征的思维过程是（）

A.发现问题

B.理解问题

C.提出假设

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D.检验假设

5.经常使用一个物体的某项功能，而认为该物体只有这种功能的现象，称为（）

A.顿悟

B.原型启发

C.功能固着

D.导向功能

二、材料分析题

某校王老师，2005年开始从事初中数学教学，由于教学得法，深得同事和学生的好评。2013

年由于工作需要，王老师开始从事小学数学教学。由于教学对象和内容发生了变化，王老师

感觉自己的教学有点力不从心，教学效果不明显。为此，王老师本人感到非常困惑。

请根据皮亚杰认知发展阶段理论，试述王老师产生教学困惑的原因及解决困惑的对策。

【参考答案解析】

一、单选题

1.D【解析】发现式教学法的弱点在于它花费的时间比较多，这是它无法完全取代讲授法的

重要原因。

2.A【解析】杜威的“儿童中心”教育就是解放儿童的教育，这是教育的现代转向的重要体

现，是传统教育转向现代教育的重要标志。

3.C【解析】感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。

4.B【解析】理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有

关问题的初步印象，即形成问题的表征。

5.C【解析】题干所述体现了功能固着的内涵。

二、材料分析题

请根据皮亚杰认知发展阶段理论，试述王老师产生教学困惑的原因及解决困惑的对策。

（1）原因：皮亚杰认为认知发展是一个构建的过程，是个体在与环境的相互作用中实现的。

他提出了认知发展的阶段理论，将个体的认知发展分为以下四个阶段：①感知运动阶段（0～

2岁）；②前运算阶段（2～7岁）；③具体运算阶段（7～11岁）；④形式运算阶段（11

岁～成人）。每个阶段的儿童都表现出不同的认知特征。初中生处于形式运算阶段，他们的

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思维是以命题形式进行的，他们能够运用经验—归纳的方式进行逻辑推理、能够很好地进行

类比推理、能理解符号的意义、隐喻和直喻，能对事物做一定的概括、形式运算思维得到逐

渐发展等；而具体运算阶段的儿童虽然能够运用逻辑思维解决具体问题，但必须依赖于实物

和直观形象的支持才能进行逻辑推理和运用逻辑思维解决问题，不能够进行纯符号运算。王

老师以前从事的是初中数学教学，初中生的认知发展水平处于形式运算阶段，而后来所教小

学生的认知发展水平处于具体运算阶段，两者的认知结构发展程度不同，因此王老师原来的

教法不适用于现在的班级。

（2）解决办法：①按认知发展顺序设计课程。第一，学校课程的难度必须配合学生心理发

展的水平；第二，在确定某年级的课程难度时，应该先设计实验，从学生实际的思维过程中

观察分析各单元的编排是否适宜。王老师应该调整原来的教学方法，使其适应小学生的认知

发展。②教师应该安排教学内容，提供略微高于学生现有思维水平的教学。王老师可以适当

设计训练，在这个基础上开展和安排教学促进思维发展，引导他们发展抽象逻辑思维。③保

持学生的学习主动性和自主性，使他们积极地参与到学习活动中来。根据小学生的特点，王

老师设计吸引学生注意力的课程、活动，调动学生学习的热情与积极性。④讨论、互相促进，

容易获得最佳的学习效果。⑤儿童在认知发展过程中存在着个体差异，要因材施教。根据儿

童认知发展的具体情况以及个体的需求、兴趣进行因材施教，满足不同类型儿童的个性化需

求。

2023年江西特岗教师招聘考试模拟题及答案二

一、单选题

1.洛扎诺夫开创了一种运用心理学、生理学、精神治疗学的知识，精心设计教学环境，调动

学习者潜意识，使学生在心情愉快状态下学习的教学方法，称为（）

A.探究发现教学法

B.纲要信号图表教学法

C.暗示教学法

D.掌握式教学法