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1.1《磁铁能吸引什么》（教学设计）二年级下册科学教科版

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教材分析

1.1《磁铁能吸引什么》（教学设计）二年级下册科学教科版

本节课内容源自二年级下册科学教科版教材，主要向学生介绍磁铁的性质。通过观察和实验，让学生了解磁铁能吸引铁、镍、钴等物质，以及磁铁的两极性和磁力线的分布。同时，培养学生的观察能力、动手能力和思考能力，提高他们对科学的兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过观察、实验、分析、推理等科学方法，让学生在实践中掌握磁铁的性质，提高他们的探究能力。同时，通过小组合作、讨论交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的创新思维和解决问题的能力。此外，通过本节课的学习，使学生对科学产生浓厚的兴趣，培养他们的科学素养和终身学习的理念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习了基础的科学概念，如物体和材料的分类，对简单的实验和观察有一定的了解。他们可能已经接触过磁铁，并知道磁铁可以吸引铁器。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：这个年龄段的学生好奇心强，喜欢通过动手操作来学习。他们通常喜欢小组活动，喜欢通过游戏和实验来探索世界。在能力上，他们已经开始发展批判性思维和问题解决能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解磁铁两极性和磁力线的概念上可能会遇到困难。此外，进行精确的实验操作，如使用磁铁和铁钉，可能会对他们构成挑战。需要耐心引导，确保他们能够理解并正确执行实验步骤。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备、白板、磁铁、铁钉、实验桌、椅子等。

2.课程平台：教科书、教学课件、实验材料等。

3.信息化资源：在线科学教育平台、科学实验视频、相关科学文章等。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、观察记录、问题解答等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对磁铁的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道磁铁是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于磁铁的图片或视频片段，让学生初步感受磁铁的魅力或特点。

简短介绍磁铁的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.磁铁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解磁铁的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解磁铁的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍磁铁的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.磁铁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解磁铁的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的磁铁案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解磁铁的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用磁铁解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论磁铁的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与磁铁相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对磁铁的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调磁铁的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括磁铁的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调磁铁在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用磁铁。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于磁铁的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课主要围绕磁铁的性质和特点展开，通过观察、实验和分析，让学生深入了解磁铁的吸引能力、两极性以及磁力线的分布。具体知识点如下：

1.磁铁的定义和组成：磁铁是一种能够吸引铁、镍、钴等物质的材料，主要由铁、镍、钴等元素组成。

2.磁铁的吸引能力：磁铁具有吸引铁、镍、钴等物质的特性，这是由于磁铁内部的磁性物质排列有序，形成磁力线。

3.磁铁的两极性：磁铁具有两个极，即北极和南极。同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

4.磁力线的分布：磁铁内部的磁力线从北极指向南极，外部磁力线从南极指向北极，形成闭合的磁力线。

5.磁铁的应用：磁铁在现实生活中的应用非常广泛，如磁性挂钩、磁性玩具、磁性卡片等。

6.磁铁的制造和保存：磁铁是通过将铁、镍、钴等金属粉末与磁性物质混合，经过高温烧结而成的。磁铁应该存