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高校学生诚信教育信息化平台的构建探索

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周肖树+魏志军+董雨+赵卓君+何惠彬

摘要：誠信，乃一个人立足于社会、成就事业的基石。如今社会上频繁发生诚信缺失事件，已经影响到我们每一个人的正常生活和学习。大学生作为国家发展的栋梁，能否恪守诚信，将关乎国家的前途和命运，因此各大高校已经把诚信教育问题，列为学生德育教育的核心问题。

北京理工大学珠海学院在大学生的诚信品德教育过程中，结合学校本身的信息化系统，以及相关产学研单位的技术优势，规划进行学生诚信教育信息化平台的建设工作；利用量化的考核指标体系，辅助教师加强对学生的诚信品德教育。

关键词：诚信教育；云平台；电子签章；大数据；PKI

诚信，即真诚和信誉，是一个人立足于社会、成就事业的基石，是一个人的做人基本准则。[1]它要求我们平时做人做事要讲究诚实、守信、实事求是，不欺诈、不伪劣假冒、不弄虚作假。近年来频繁曝出老人摔倒“扶不扶”的问题、食品安全问题，出现学术造假等诚信缺失现象，这已经严重影响到我们每一个人的正常生活和学习，严重阻碍了诚信社会的建设。[2]大学生作为国家发展的栋梁，能否恪守诚信，能否具备良好的诚信品德，将关乎国家的前途和命运，各大高校已经把诚信教育问题，列为学生德育教育的核心问题，很多高校出台很多政策来强化大学生的诚信教育，并且采用很多信息系统来辅助优化高校的诚信教育。

在大学生的诚信教育问题上，北京理工大学珠海学院已经把大学生的诚信教育列入大学生德育教育的首要任务，利用当前计算机产业的先进技术，并结合相关产学研单位的成熟技术优势，着手进行学生诚信教育管理的信息化平台的建设工作，建设网上学生信用平台，为每一个学生建立学生电子档案和学生诚信档案，记录每一个学生在校期间的学习情况、生活情况、科学研究情况。包括学生的基本档案信息、学习出勤情况、学习成绩、奖惩情况、奖助贷以及信用记录等情况，对学生的基本信息和诚信情况进行电子化管理。学生毕业时，用人单位可以借助学生诚信教育平台，查询每个学生在校期间的真实的学习状态、生活情况以及学生个人信用报告。利用诚信教育管理平台，建立大学生的诚信评估机制，对学生的诚信记录进行量化管理，并提供相应的诚信风险预警；通过量化的诚信考核指标，帮助学生树立恪守诚信的良好习惯，加强学生诚信风险意识，减少弄虚作假现象的发生；通过量化的诚信考核指标，可以对学生开展有针对性的品德教育活动。学生诚信教育平台通过对防伪学生电子毕业证、学生电子档案、学生诚信档案的信息开放，实现学生的基本信息和诚信信息共享，为各业务系统和公众提供服务。

一、诚信教育平台的建设思路

（一）建立学生电子档案管理系统

通过学生电子档案管理系统的建立，可以帮助学校汇总和整理专业学院教学和教务过程结果数据。现实教学过程中，各个专业学院的教学和教务过程中的数据相对比较分散，信息分布在学校教务管理系统、教务辅助系统等多个系统中；学生在校的学习、生活等相关性数据也是分散管理，针对学生的教学和教务过程追溯困难，不利于专业学院信息化过程管理；同时，对于学生日常生活所要经历的思想活动、党团关系、奖惩情况、奖助贷情况、培训情况、辅导记录等等的一些细节活动也没有管理到位；从2016年开始学校已经采用完全学分制教学，在完全学分制下，现有状况下的学生数据的过于分散，不利于过程跟踪和结果记录的保存。因此完全有必要加强学生管理工作中相对薄弱环节的管理，同时对现有多个系统中已有的数据进行整合；对于数据量比较庞大的信息，有必要进行适当的整理、提取和挖掘。建立每一个学生的信息档案，便于对学生的学习和生活等情况进行科学分析，及早发现问题，规避风险，从而加强对学生学习、生活管理。

（二）建立学生诚信档案

为了有效地对学生进行诚信品德教育，在学生电子档案管理系统的基础上，不断完善学生的诚信教育管理体系，依据学生在校学习、生活等一系列活动的表现情况，如考试是否作弊、是否准时上课、学术是否抄袭、学杂费缴纳情况、图书借阅、奖惩、毁约、银行信用卡记录、简历是否弄虚作假等情况，建立量化的学生诚信考核指标模型。通过量化的考核指标体系，我们可以及时对学生的诚信进行定量分析和统计，并建立学生诚信风险预警机制，对达到诚信临界值的学生，诚信平台将自动发出预警警告。同时，通过量化的考核指标体系，也可以使教师和辅导员对学生的诚信情况进行有针对性地辅导。

综合分析学生日常生活的一系列和诚信建设有关的活动，并参考其他教育专家和学者的意见，我们使用的诚信考核指标体系如表1所示。

利用熵权法确定各因素的相对权重，最终得到诚信考核指标及其权重分配如表2所示。

通过学生电子档案管理系统和诚信指标维护中所记录的数据，平台将自动对每一个学生的诚信数据进行计算，计算结果如果小于0.6，平台将通过学生诚信预警机制，自动给学生发送诚信数据。[4]同