法律实训教案第二部份.pdfVIP

教教学课时

时间分配

学

第二单元：侦查程序实第36学

内训周时

容

教学目的：了解侦查的概念、任务和意义；理解补充侦查的种类和形

式；掌握讯问、搜查等八种侦查行为的程序和要求，掌握检察院立案监督的方

法和程序。掌握犯罪主观方面的种类，故意内容对定罪的影响；理解特殊的犯

罪目的对定罪的影响，犯罪目的、犯罪动机对量刑的影响；掌握特殊的犯罪对

象、犯罪时间、地点对定罪量刑的影响；掌握刑讯逼供罪的认定标准。

教学重点：讯问犯罪嫌疑人的程序和要求，侦查终结后的处理。犯罪嫌

疑人主观心态的认定。

教学难点：补充侦查的程序和侦查中的羁押期限。特殊的犯罪对象、

犯罪时间、地点对定罪量刑的影响。

教学设计：（反映为达到本章教学目的所进行的整体规划，内容

组织与安排，教学过程控制的基本思路）

侦查程序实训，重点在训练学生对侦查程序的掌握及其对相应司法文书的

运用，对于强制措施的适用条件和程序、对于侦查终结后的处理等也是实训的

组成部分，在进行教学设计时不将侦查机关如何破案作为重点。

首先，实训侦查中的强制措施，通过一个具体案例，训练讯问犯罪嫌疑人

的方式方法，注意犯罪嫌疑人的主观心态的认定。

其次，训练讯问证人的方式方法，通过观看录像，掌握讯问中犯罪时地点

和犯罪对象的确定方法。

再次，训练侦查终结后的处理，通过教师举出案例形式，引导同学们提出

思考问题，培养学生的学习兴趣和解决问题的能力。

最后，知识拓展。适当讲解课外知识，拓展学生的知识面。

教学过程与基本内容：见下页

第二部份：侦查程序实训

实训科目：

一、讯问、强制办法实训

审讯技能

（一）讯问前的预备：

1、组织讯问力量。考虑的要素有：案件性质、复杂程度、社会影响、

犯法嫌疑人的情形、犯法地址等。

2、了解案件情形。（1）了解案件情形。发案时刻、地址、现场情形、

作案工具、作案方式、造成的后果。（2）犯法嫌疑人的情形。自然状况、社

会经历、交往情形、家庭环境、性格特点。（3）破案情形。破案的线索、嫌

疑人被抓获的情形等。（4）证据情形。来源、靠得住程度、是不是充分等。

（5）被害人情形。

3、分析犯法嫌疑人的心理。

4、制定讯问计划。计划的内容（1）简要案情。（2）询问的目的要求。

（3）讯问的步骤重点。（4）冲破口的选择。（5）询问的策略、方式，利用证

据的方式。

（6）如何对付辩白。（7）犯法嫌疑人提出条件该如何应对。（8）出现僵

局该如何？（9）出现紧急情形该如何处置。

（二）第一次讯问:

1第一次讯问的对象

(1)已被取保候审、监视居住、拘留、批捕的犯法嫌疑人；

（2）被传唤的犯法嫌疑人；

（3）已有确凿证据证明是正在侦查的刑事案件的犯法嫌疑人。

2、讯问的法定性。拘留、批捕后24小时内讯问；传唤、拘传不得超过12

小时。

3、讯问步骤地规范性。刑诉法93条：“侦查人员在讯问犯法嫌疑人的时候，

应当第一讯问犯法嫌疑人是不是有犯法行为，让他陈述有罪的情节或无罪的辩

白，然后向他提出问题。犯法嫌疑人对侦查人员的提问，应当如实回答。可是对

与本案无关的问题，有拒绝回答的权利。”

4、第一次讯问的要求

（1）严格依法进行。A必需符合法定的讯问时刻要求。

B对于不需要拘留、批捕的犯法嫌疑人第一次讯问

时，应出示讯问人员的证明文件，不然被讯问人有权拒