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ADDINCNKISM.UserStyle《计算机控制原理》课程教学大纲
(理论课程)
一、课程基本信息
课程号
1323S04021
开课单位
电子信息学院
课程名称
(中文)计算机控制原理
(英文)ComputerControlPrinciples
课程性质
选修
考核类型
考试
课程学分
2
课程学时
34
课程类别
专业发展课程(专业拓展课)
先修课程
自动控制原理、微型计算机原理及应用、信号与系统
适用专业(类)
自动化专业
二、课程描述及目标
(一)课程简介
《计算机控制原理》是本专业(类)的一门专业拓展课程,本课程以自动控制理论和计算机技术为基础,以微型计算机为控制工具,介绍计算机控制系统的基本知识和基本应用技术,讲授数字控制系统的基本原理,数字采样控制的基本理论,是一门综合性较强的课程。旨在通过教学使学生掌握计算机控制系统设计的基本理论和方法,培养学生应用控制理论知识分析和解决实际问题的能力,从而为以后的学习和工作奠定一定的基础。
(二)教学目标
课程目标1:通过本课程,学生将掌握计算机控制系统的基本概念、理论和方法,主要包括信号变换、系统建模与性能分析、数字控制器的模拟化设计和直接设计方法,数字控制器极点配置等理论和方法,并能运用其分析和解决实际的工程控制问题。
课程目标2:通过本课程,学生将深刻理解计算机控制系统设计方法,并通过具体设计方法的学习,使学生的思维和分析方法得到一定的训练,具备根据实际问题分析与设计计算机控制系统的基本能力。
课程目标3:通过本课程,学生将了解计算机控制系统发展历史及前沿和发展方向,加强对计算机控制系统理论与技术发展迅速的认识,树立持续创新的意识,正确认识其对客观世界的影响。
三、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
1-3能将相关知识和数学模型方法用于推演、分析自动化专业相关工程问题,并能够用于工程问题解决方案的比较与综合
课程目标1
0.5
2-3能运用基本原理,借助文献研究,选择合适的解决方案,分析自动化专业领域复杂工程问题中多种影响因素,获得有效结论
课程目标2
0.5
四、教学方式与方法
在教学方式上,根据具体教学内容,综合运用课堂讲授和演示、课堂讨论、课堂练习、发现学习法和自学指导法,通过引入问题和启发式教学,引导学生主动学习,激发内在学习动机,提高课堂的积极性。本课程教学主要包括课堂讲授,学生自学,课堂讨论、习题课,课外作业、辅导答疑等教学环节,通过各个教学环节的教学,重点培养学生的自学能力、动手能力、创新能力、分析问题与解决问题的能力。
五、教学重点与难点
(一)教学重点
本课程教学重点主要有信号变换原理、采样信号恢复与保持器、Z变换与Z反变换,差分方程及其求解,离散系统的传递函数和状态方程,数字控制器的离散化设计和模拟化设计,数字PID技术及其改进,离散系统的状态空间模型。
(二)教学难点
本课程教学难点主要包括模拟控制器的离散化方法、数字PID控制算法及其改进形式、Smith预估控制算法设计、数字控制器的极点配置方法。
六、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求
学时
教学
方式
对应课程目标
1
概论
计算机控制系统的组成、基本类型和性能指标
D/A转换器和A/D转换器
要求计算机控制系统的组成、基本类型及性能指标;掌握D/A变换和A/D变换的基本原理及方法。
4
讲授
课程目标1
2
信号转换与Z变换
信号变换原理
采样信号恢复和保持器
Z变换与Z反变换
要求掌握信号变换原理,掌握采样系统理论和采样周期选择原则,掌握Z变换和Z反变换定义及计算方法。
6
讲授
课程目标1
3
计算机控制系统数学描述与性能分析
计算机控制系统数学描述与性能分析
脉冲传递函数模型的建立
计算机控制系统的稳定性分析
计算机控制系统的稳态与暂态性能分析
要求掌握差分方程的求解;了解S平面与Z平面之间的相互映射关系,掌握离散系统稳定性条件和Routh稳定判据;并能够进行系统稳态误差分析。
6
讲授
课程目标1
4
数字控制器的模拟化设计方法
数字控制器的模拟化设计方法导学
连续控制器的离散化方法
数字PID控制器
Smith预估控制
要求掌握计算机控制系统的模拟化设计基本思路和适用条件;掌握连续控制器的离散化方法,包括Z变换法、差分变换法、双线性变换法、零极点匹配法等;掌握基本数字PID控制算法(位置式与增量式)及改进算法;
6
讲授
课程目标1
课程目标2
5
数字控制器的直接设计方法
直接设计方法的基本原理
最小拍控制器的设计方法
最小拍无纹波控制器的设计
大林算法控制器的设计
掌握直接设计方法的基本思路及方法;掌握最小拍设计的定义,掌握在典型输入下,最小拍控制器的设计;掌握最小拍无波纹波控制器的设计,掌握大林
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