第7单元 第2章 第3节 基因的显性和隐性2023-2024学年八年级上下册生物课时作业教学设计(人教版).docx

第7单元第2章第3节基因的显性和隐性2023-2024学年八年级上下册生物课时作业教学设计(人教版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7单元第2章第3节基因的显性和隐性2023-2024学年八年级上下册生物课时作业教学设计(人教版)

教材分析

本节课为人教版八年级下册生物第7单元第2章第3节“基因的显性和隐性”。本节内容是在学生已经掌握了基因的染色体位置、基因的传递方式等基础知识的基础上进行授课。本节课的主要内容是让学生了解基因的显性和隐性特征，掌握基因在亲子代之间的传递规律，并通过实例让学生能够判断基因的显隐性。

教学目标：

1.了解基因的显性和隐性特征。

2.掌握基因在亲子代之间的传递规律。

3.能够通过实例判断基因的显隐性。

教学重点：

1.基因的显性和隐性特征。

2.基因在亲子代之间的传递规律。

教学难点：

1.基因的显性和隐性特征的理解和应用。

2.基因在亲子代之间传递规律的推理和应用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等生物学核心素养。通过学习基因的显性和隐性，使学生能够理解生物遗传的基本规律，形成生命观念；通过分析基因的传递规律，培养学生的科学思维；通过观察和分析实例，提高学生的科学探究能力；同时，通过小组讨论和交流，培养学生的合作意识和科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

-基因的显性和隐性特征：学生需要理解显性基因和隐性基因的概念，以及它们在生物体性状表现中的作用。例如，通过具体的生物实例，如人类的单眼皮和双眼皮，让学生观察和理解显性基因和隐性基因的表现。

-基因在亲子代之间的传递规律：学生需要掌握基因在亲子代之间的传递规律，包括常染色体遗传和性染色体遗传。例如，通过经典的孟德尔遗传实验，让学生分析和理解基因的分离和再组合规律。

2.教学难点：

-基因的显性和隐性特征的理解和应用：学生可能难以理解显性基因和隐性基因的概念，以及如何判断基因的显隐性。例如，学生可能不清楚在杂合子状态下，如何通过观察后代的性状表现来判断基因的显隐性。

-基因在亲子代之间传递规律的推理和应用：学生可能难以推理和应用基因的传递规律，特别是在复杂遗传情况下。例如，学生可能不清楚在多基因遗传或多因素影响下的遗传规律，如何进行推理和应用。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

-使用具体的生物实例和图片，直观地展示显性基因和隐性基因的表现，帮助学生理解和记忆。

-通过遗传图解和亲子代分析表，引导学生推理和应用基因的传递规律，提高学生的科学思维能力。

-组织小组讨论和实验探究，让学生通过合作和实践活动，深入理解基因的显隐性和传递规律。

-提供丰富的练习题和遗传问题，让学生在解决实际问题的过程中，巩固和应用所学的知识。

教学资源

-软硬件资源：教室、多媒体投影仪、计算机、白板、黑板、彩色粉笔、遗传图解模板、亲子代分析表模板、实验室设备（如有需要进行遗传实验）。

-课程平台：教材、教学课件、教学视频、在线遗传游戏、遗传问题讨论区。

-信息化资源：互联网、在线遗传学习网站、遗传学相关学术文章、遗传学动画演示、遗传学实验指导视频。

-教学手段：讲解、演示、讨论、实验、小组合作、在线互动、练习题、遗传问题解决。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出关于基因显隐性的启发性问题，如“显性基因和隐性基因在生物体性状表现中的作用是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解基因显隐性的基本概念。

-思考预习问题：记录自己对显隐性基因的理解和疑问。

-提交预习成果：通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生初步了解基因显隐性，为课堂学习做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例引入基因显隐性的话题。

-讲解知识点：详细讲解基因显隐性的原理和例子。

-组织课堂活动：进行遗传图解练习，让学生判断基因显隐性。

-解答疑问：回答学生的疑问，如“如何判断一个基因是显性还是隐性？”

学生活动：

-听讲并思考：理解基因显隐性的概念和规律。

-参与课堂活动：完成遗传图解练习，实际操作判断基因显隐性。

-提问与讨论：提出疑问，参与遗传规律的讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解基因显隐性的理论知识。

-实践活动法：通过遗传图解练习，让学生动手操作。

-合作