初中地理课堂教学中学生主动学习能力培养的有效途径.docx

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初中地理课堂教学中学生主动学习能力培养的有效途径

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摘要：以往的初中地理课堂上，中学生并不是地理课堂的主体，初中地理教师占据着主导地位，这对于中学生的地理学习极为不利。根据当今时代的要求，中学生务必要掌握自主学习的能力，因此，初中地理教师在地理课堂上应当着重培养中学生学习地理的能力，让中学生主动地学习地理知识，这样才能更好地掌握地理能力。本文结合地理教学工作，深入分析初中地理课堂之上培养中学生主动学习地理的方法，望有助于中学生的自主学习能力。

关键词：地理课堂；中学生；学习能力

引言：无论哪一门学科，学生都是课堂学习的核心，初中地理教师一定要教会中学生学习地理的方法，这样要比教会学生地理知识更有意义，地理素质的提升才是地理教学的关键所在。初中地理在学习中有很多难记的概念，对于拥有良好地理能力的中学生来说，记下这些概念并不是很难；另外，初中地理是一门综合性较强的学科，若想更好地学好地理课程，首先一定要对地理有浓厚的兴趣以及学习习惯，通过正确的学习方法，可以更好地提高地理能力。因此，初中地理教师一定要着重培养中学生主动学习地理的能力，这样才能提高地理教学的效率。

一、提高中学生主动学习地理的兴趣

在大多数情况之下，初中地理并不受广大师生的重视，在部分中学生心目中，地理只是一门副科，再加上有些地理教师灌输式的教课方式，致使不少中学生对地理产生了抵制的心理。基于此，笔者认为，提升中学生对于地理课的兴趣是重点工作，具体可以采用以下几点方法：

1.中学生主持地理节目

班里的每一个中学生都可以准备相应的地理知识，开课之前讲一段关于地理的节目，这样可以提高中学生课堂参与度，找出自己的“存在感”，有效地提升学习地理的积极性。

2.开放式的地理教学

以往的地理课堂难以引起中学生对地理课的兴趣，可以将所学的知识与实际生活所结合，开展相应的活动，使中学生喜欢上地理，从而更愿意钻研地理知识。

3.提高自身的地理教学能力

地理教师的能力高低会直接影响到中学生对地理课堂的兴趣，因此，地理教师一定要加强语言应用的能力，在课堂上加入风趣幽默的内容。

4.多媒体教课

以往地理教学是粉笔黑板模式，难以提高中学生的兴趣，现如今，随着科技的便利，地理教师可以充分利用这一便利，让实际的地理教学更加丰富多彩。

二、养成主动学习地理的习惯

以往初中地理受应试教育的影响，不少中学生选择在期末考试之前背诵地理辅导资料，通过这样的方式能够取得满意的地理分数。但是随着时间的推移，这些知识点会很快被忘掉。出现这样状况的原因就是没有真正掌握地理知识，初中地理教师在教学的时候应该倡导中学生做好每日学习地理的习惯，当天学习的地理知识一定要在当天掌握，不能堆积到以后。另外，要养成探索地理知识的好习惯，在复习地理功课的时候，对于不理解的地理名词或者是不明白的地理问题可以上网有哪些信誉好的足球投注网站，弄清楚这些问题，这样才能真正地掌握地理知识，相比死记硬背，不仅可以省事，而且还有事半功倍的效果。

三、探寻学习地理的捷径

初中地理教师需要教会中学生自主探索学习地理捷径的方法，这样才能为今后的学习做铺垫，因为只有自己找出来的学习方法，才是更加符合自己的学习方法，完全套用他人的学习方法，并不一定真正的适合自己。在初中地理人教版中，有中国地理一课。全国33个省，在短时间内迅速的记忆下来确实是有一定的难度，对于有的记忆力好的中学生来说很轻松，对于记忆力不好的中学生，可以采取一定的办法。比如，购买中国地理拼图，通过游戏的方式加强对全国省区的记忆，这样可以提升记忆的速度和深度。

四、提升学习地理的能力

提升学习地理的能力，可以有效地增强学习地理的效率。初中地理教师在实际教课的时候，需要对中学生要求以下几点：

1.预习

任何新课开课之前，都需要进行预习，良好的预习可以减轻学习地理的压力，有助于第二天对课堂知识的理解。在预习的过程中，可以将不明白的地理知识标记下来，及时查阅相关知识，如若不能找出答案，一定要在第二天请教地理教师，争取弄清楚这些地理知识。

2.做笔记

地理学习中，有许多零碎的知识，单靠记忆很难在短时间内完全掌握。因此，无论是预习，还是地理课堂之上，都要做好做笔记的好习惯，讲不明白的或者是重要的地理知识及时记下来，方便以后查看。

3.看图

地理学习一定要注重结合图片，看图能力也是地理能力的一种，这一点不容小觑。许多的地理题目，即便是懂得里面的地理知识，但是如果不能读懂图片，依然不能做对题目。另外，看图能力对于今后的学习和生活有很大的帮助，不论是旅游还是出差，都免不了查看地图，现在的努力就是为今后做准备。

4.复习

在复习地理的时候，重点是平常记下来的地理重点以及考试中出现的错误，只有及时的复习，才能不断地提高。

结束语

初中地理是一