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附件5-1
ADDINCNKISM.UserStyle《工程光学》课程教学大纲
(理论课程·2023版)
一、课程基本信息
课程号
1523D01008
开课单位
质量技术监督学院
课程名称
工程光学
EngineeringOptics
课程性质
选修
考核类型
考查
课程学分
2
课程学时
34+10
课程类别
专业发展课程(专业拓展课)
先修课程
普通物理、高等数学
适用专业(类)
测控技术与仪器
二、课程描述及目标
(一)课程简介
《工程光学》是测控专业是测控专业的专业拓展课程。旨在通过理论教学与实践操作训练,使学生掌握几何光学的基本原理、理想光学系统成像理论等基础知识,平面光学系统成像理论,了解光阑的特性及作用、像差的成因及校正等基本理论。通过本课程的学习,学生具备对典型的光学仪器的组成、原理及光学性能原理进行分析的基本能力,进而应用这些理论对光学仪器进行测试及设计。为光电检测、长度测量等后续课程奠定必要的理论及实践基础。
(二)教学目标
通过该课程在理论知识学习的同时,加强实践技能的训练,培养创新思维、运用工程光学基础和机电等专业知识用于研究分析工程问题,为解决复杂的测控技术与仪器工程问题奠定坚实的理论和实践基础。
结合毕业要求及测控专业的培养目标,通过该课程学习可达到的课程目标有以下两点:
课程目标1具备工程光学的基础知识,强化工程问题分析。通过对光学的基本理论的学习,具备所需对复杂工程问题分析的工程理论基础。通过仪器分析设计的训练,培养学生分析测控领域的复杂工程问题的关键环节,找准切入点的能力。
课程目标2:利用所学工程基础和专业知识提高解决复杂仪器工程的能力。通过将光学系统理论综合应用于光学仪器分析设计,加强提高解决测控领域的复杂仪器工程的能力。
课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
1-1:掌握测控技术与仪器专业所需的工程基础知识,能将其用于测控工程问题的建模分析;
课程目标1
0.7
课程目标2
0.3
教学方式与方法
主要教学环节的组织:本课程适宜用多媒体授课,以讲授法,讨论及课堂练习结合。
1.工程光学是以几何光学和物理光学的基本理论为基础的应用科学,因此建议在教学中抓住基本理论,在应用部分中,注意统观全局,前后联系,将各知识点系统化。
教学中注意边讲边练。
3.灵活运用探讨式教学、启发式教学、案例教学等多种形式的教学方法,CDIO(Conceive、Design、Implement、Operate)、BTEC(BusinessTechnologyEducationCouncil)、TBL(task-basedlearning)、PBL(Problem-basedLearning)等教学模式。结合实验和多媒体教学,以其达到最佳教学效果。结合实验和多媒体教学,以其达到最佳教学效果。
教学重点与难点
(一)教学重点
以几何光学的基本原理为基础,重点解决近轴球面系统成像计算,理想光学系统作图法和解析法成像,几种典型光学元件的特点及作用,几种目视光学仪器的结构、光路原理及性能参数,及基本理论在典型光学系统的应用。
教学难点
难点是像差理论以及如何选择、组合光学系统并对外形尺寸进行计算,并在相关参数要求后各种性能指标力求达到最优化。
六、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求
学时
教学
方式
对应课程目标
1
第1章绪论几何光学的基本定律与成像概念
1.掌握几何光学基本概念、基本原理。
2.辨别物像的基本概念。
3.分析近轴光束,共轴球面系统作图法及解析法成像。
4.对典型球面光学元件成像规律应能够分析解决。
6
多媒体与讲授
课程目标1
2
第2章理想光学系统
1.辨析理想光学系统的共线成像理论。
2.解释理想光学系统的基点与基面的意义。
3.解决理想光学系统作图法及解析法成像。
4.分析使用薄透镜成像规律。
8
讲授与练习结合
课程目标1
课程目标2
3
第3章平面与平面系统
1.分析辨别平面光学系统成像特点,光学性能作用。
2.解决各光学元件的典型应用。
7
多媒体与讲授
课程目标1
课程目标2
4
第4章光学系统中光束的限制
1.辨析光阑的作用、设置原则。
2.界定孔径光阑、入瞳、出瞳、视场光阑、入窗、出窗等基本概念。
3.辨别景深的概念、使用光学仪器设计时消除视差的典型光路。
3
多媒体与讲授
课程目标1
课程目标2
5
第5章像差
1.辨析几种象差的成因及对成像质量的破坏作用。
2.使用比较在实际光学系统中几种像差校正的方法。
2
多媒体与讲授,演示
课程目标1
课程目标2
6
第6章典型光学系统
1.会分析人眼的构造、视物原理及在测量中的特性。
2.分析解决使用人眼缺陷种类、原理及矫正方法。
3
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