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研究性学习总结报告（经典五篇）

研究性学习总结报告（经典）（精选篇1）

“新课标”积极倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生在自

主学习、主动探究中提高对问题的理解能力，丰富学生的文化素养，

真正掌握学习的主动权。

大家知道，创新是民族的灵魂，没有发现就没有创造。

学生的创造发明是从小开始的。

由此可见，学校的教育是十分重要的。

为了培养学生的创造力和动手实践的能力，改变过去只重视结果

而忽略过程，只重视分数而忽略了能力等一些不良现象，屏弃那些知

识只来源于课堂，来源于教材的狭隘的认识，激活学生的好奇心与强

烈的求知欲，20__年3月学校以“研究性学习”为研究课题在语文教

师中进行了广泛地研究。

课题操作如下：

一、认真领会研究性学习的实质，提高教师理论上的认识

研究性学习与过去传统的教学有着本质的区别，研究性学习要尊

重学生，尊重学生自主选择的课题，引导他们参与到社会的实践之中。

根植于教材，放眼于社会，真正使课堂教学与社会有机地结合起

来。

同样要组织好教师学习新课标，提升对研究性学习的认识，走出

研究性学习就是让学生研究什么、发明什么，就是小制作等一些误区，

使学校教育与社区教育、社会教育并轨。

第一、通过学习新课标，提高教师自身素质。

第二、通过教师之间的研讨，进一步认识研究性学习的实质，形

成研讨的氛围。

第三、教师应有针对性地研究课题，为学生选择课题时发挥导向

功能。

二、组织学生选择课题

面向全体学生，以学生为主体，尊重学生，尊重学生的人格，由

学生凭借自己的兴趣、爱好选择适合自己发展的课题，在学生选择课

题时、教师要注意引导，充分调动学生学习的热情，张扬学生的个性，

使学生的个性特长得以发展与提高。

三、以点带面，进行研究

为了更好的进行语文学科的研究性学习，在组织教师学习课标，

提升新的教育理念的前提下，我们以点带面进行教师个人学习的小汇

报，结合自己的实际教学经验，把个人的研究认识在教师间进行广泛

地交流，拓宽教师的视野，提高自己的认识。

1、由学校走向社区

学校的教育只是学生受教育的一方面，获得的知识也是有限的，

为了更好地开展研究性学习，我们学校把学生由学校教育走向社区教

育，开展了“用童年看世界”，“用小小手改变家乡环境”等一系列活

动，活动之后学生写下了许多篇很不错的小论文。

针对环境的污染提出了许多合理化的建议，做到了书本知识与学

生的生活经验相结合。

2、由学校走向社会

市民公德教育是各种媒体极为关注的社会性教育，我们抓住社会

教育这一契机，把学生引向社会，擦去电线杆上的粘贴物，拾起地上

的白色垃圾等，从小学生身上进行市民教育，让学生从中发现环境问

题，解决环境问题。

四、课内知识与课外知识的衔接

为了更好地进行课堂教学，使学生在学习中获得更丰厚的知识营

养，我们合理地使用教材，变“教”教材为用教材“教”，通过查找、

搜集、使学生对课内知识广为了解，有适当地延伸，如：学习《景阳

冈》，让学生读一读《水浒传》，学习《游子吟》，让学生背诵古诗词

等，开发学生的潜能，拓宽学生学习的领域。

总之，研究性学习是我们出次研究，过度还很粗糙，但我们会在

研究中不断学习与完善，使研究性学习更趋合理化。

研究性学习总结报告（经典）（精选篇2）

我们这次研究的内容是《垃圾资源化》，以下是我们研究题目的具

体内容：1、垃圾处理的方法2、垃圾如何分类、回收3、个别垃圾个

别处理。

研究一个课题，首先应该确定研究方向。我们的研究方向是从生

活入手，配合现在国际环保的要求，我们选择了这次的主题。与此同

时，虽然是第二次研究我们还是会遇到一些问题：制定实验方案。在

制定实验的过程中，我感觉到了前所未有的压力。身为组长要有掌控

能力，由于我不很得心应手研究便因为各种各样的问题而一拖再拖。

所以针对这一点，我觉得我们应该事先制定出一份详尽的时间表，然

后应该严格按照时间表来执行。只有在这样详细的规划下，我们才能

按时完成任务。

虽然我们的报告成功完成，但由于浪费了大量的时间，一些详细

的工作没有完成的很好。

通过这次研究性学习，我也得到了许多收获与财富。

首先便是知道了“规划”的重要性。世间万物皆有规律，而计划

就是一个能时刻跟随规律，调整规律的时间表。只有在严格的规划下，

才能完成高质量的课题