苏科版初中物理八年级上册 第一章 声现象-比较材料的隔声性能 综合实践 教案.pdfVIP

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比较材料的隔声性能

一、指导思想

综合实践活动是苏科版物理教材的特色之一。这种活动有一定的综合性和较

大的开放性，安排综合实践活动的目的在于使学生认识物理学科知识与生活、社

会的联系，增强学生参与社会问题决策的意识，培养综合应用所学知识的能力以

及团队合作精神。它可以作为综合实践课程中的学科综合实践活动课题让学生在

课外完成。

二、理论依据

根据物理新课标的教学理念：

1、“注重科学探究，提倡教学方式多样化”。播放不同的声音，通过体验，

让学生获得感性认识，激发学生的兴趣。

2、“从生活走向物理，从物理走向社会”，即力求贴近学生生活，让学生通

过听闹钟在不同情况下的声音，比较不同材料的隔声性能，从身边的现象或生活

实例找寻规律；用所学物理知识学会分析生活中一些实际应用。

3、“注重渗透物理科学方法”，让学生在探讨学习知识的过程中领会物理学

研究的方法，提高学生的探究能力和创新能力。

三、活动主题

（一）研究背景分析

学校最近正在新建教学楼，每天挖土机、载重车等等声音不断，打扰了同学

的学习和休息。正好我们最近学习了“声现象”，通过学习学生了解到：噪声污

染与水、空气、垃圾污染一样，也是环境污染的一部分。并在1979年联合国召

开的世界环境保护大会上，将噪声列为当代人类最不可容忍的灾难之一。防治噪

声有各种方法，其中“隔声”是控制噪声污染的重要方法之一。面对眼前的情景，

我突然心中一动：让学生了解什么样的材料隔声性能好，于是，在综合实践活动

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课上，给同学们提出了这个建议，大家一致表示同意，并一起订下了活动的主题

——“比较材料的隔声性能”

（二）研究内容分析

在“声现象”一章设置“比较材料的隔声性能”这一活动，重在让学生通过

简易的活动体验科学探究的过程。了解技术设计的有关要素，逐步学会运用控制

变量法研究复杂的多变量的问题，教材将此活动分为观察、预测、设计、比较、

交流几个步骤，就是希望通过这一活动，提高学生的观察能力、实验设计能力和

实验操作能力，培养学生交流与合作的意识。

（三）学生分析分析

物理作为初二年级新增的一门学科，学生刚开始看到教师所作的一些生动有

趣的实验，自己能够参与到一些简单的实验中表现出极大的好奇心和浓厚的兴

趣。对于学生来讲，让他们充分体验自然科学学科中有关概念和规律的形成过程，

真正理解科学概念和规律的含义，形成对自然界的正确认识，要比让他们死记一

些抽象、严谨的概念重要得多。所以选择了这个看似简单，但却能让学生体验科

学探究与技术设计的活动——“比较材料的隔声性能”。

（四）教学方式分析

新课程强调“以学生发展为本”，改变教师的教学方式和学生的学习方式，

本课教学中设计了让学生尽可能、充分地自主体验研究性学习的过程，充分运用

研究性学习教学模式、合作学习模式进行教学。

（五）教学准备

让学生自愿组成小组，每个小组选出一个组长，负责本组人员的组织与协调

工作。每组准备需要的器材：小闹钟、鞋盒、衣服、报纸、锡箔纸、塑料袋、泡

沫塑料及其它材料