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留守儿童关爱救助工作计划(通用20篇)

一、指导思想

根据省文件精神,结合我校留守儿童成长状况及实际需求,更好地发

挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能,更好地开展关爱留守儿童

工作,关注留守儿童的健康成长,深入推进留守儿童心理健康教育,特制

定本计划。

二、工作目标

通过对我校小学留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究,

建立健全留守儿童工作档案,找到影响留守儿童健康成长的原因,有针对

性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为“留守儿童”营造健康、

快乐、平等、和谐的成长环境。同时,要加强领导,形成合力,大力宣传,

建立目标责任制和完善的工作考评制度,不断提高我校关爱留守儿童工的

水平和成效。

1、建立留守儿童档案,使留守儿童建档率达100%。

2、留守儿童入学率、巩固率均达100%。

3、关爱留守儿童,开展结对帮扶活动,从学习、生活和心理等方面

帮助留守儿童,促进留守儿童生理和心理健康成长,乐于学习。

三、主要措施

(一)健全机制,加强关爱工作的领导。

1、成立领导小组,明确职责分工。

1、加强了对贫困留守的资助工作。

对留守儿童在生活、学习等方面,给予特别的照顾,将家庭困难的留

守儿童纳入到“济难救助”中来,确保他们完成国家规定义务教育。

2、整治校园周边环境。

3、建立健全保障外出务工人员子女接受义务教育的工作制度和机制。

4、加强同村组和家庭的合作,营造深厚良好育人氛围。

5、建立关爱经验交流制度。

学校每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结,定期召开会议

了研讨会、座谈会、定期举行经验交流、不断探索方法,新措施,不断提

高留守儿童教育管理水平。

一、项目名称:关爱留守儿童

二、背景分析(项目实施的必要性和可行性):

随着农村外出务工人员的不断增加,农村“留守儿童”的教育成了当

前基础教育的一个盲点,由此所引发的一系列社会问题,不仅影响了农村

人口的素质,也将影响新农村的和谐发展。为这一难题,望江县长岭中学

积极向上级申报,组织实施“关爱留守儿童”项目,经过积极对接、努力

争取,终于形成工作规划,经过一个月紧张有序的实施,项目已取得初步

成效。

(一)必要性。

我县是一个劳务输出大县,每年有大量人口在外务工,这一方面给农

村家庭带来收入,一方面也造成了庞大的特殊群体,留守儿童,这些留守

儿童由于长期与父母分离得不到父母的关爱,存在着亲情缺失、家庭教育

缺失和监护缺失带来的各方面的问题:

1、隔代教育不能满足“留守儿童”身心全面发展。有近半数的“留

守儿童”是与祖父母或外公外婆生活在一起,由于隔代抚养,他们往往只

求对孩子物质生活的满足,而缺少对孩子精神的约束。另外祖辈大都受教

育程度不高,无论从体力还是智力上承担对孙辈的监护和教育都显得力不

从心。

3、家庭和学校配合不够。教师对学生的了解不可能只凭课堂上的几

节课,还需要向家长了解情况,但是“留守儿童”家庭教育缺位,教师没

法向家长了解他们的真实情况,这使学校对“留守儿童”的管理陷入尴尬。

4、缺乏监管使“留守儿童”学习成绩普遍不好。一些“留守儿童”

本身自立能力较差,无法抵制不良诱惑,厌学、逃学时有发生,学习成绩

普遍较差。

(二)可行性。

1、留守儿童问题国家重视、社会关爱,特别是教育部门给予一定的

帮助扶持。

2、我校是农村寄宿制学校,学校关注留守儿童问题。将关爱留守儿

童作为学校重点发展项目,成立以校长为组长、全体行管领导和班主任为

组员的项目领导小组,领导小组带头,每人具体帮扶5-7名留守儿童。作

为班主任,有多年的工作经验,有利于和留守学生沟通,有利于对留守学

生教育工作的开展。

3、注重项目监控与评估。年终评估,责任到人,与绩效挂钩,能调

动教师的积极性。每次活动结束,组员撰写活动总结,对活动组织、内容

设置和开展情况等各方面进行评估,由所有组员进行评估和讨论,总结不

足,力求活动更细致和系统化,并形成最优化的活动流程,使项目可持续

发展。

鉴于上述情况,我校立足“建立和完善留守儿童关爱机构,整合学校、

家庭、社会等各方面资源,为留守儿童健康成长提供关怀和支持”的总体

目标,组织调研组考察调研了留守儿童现状,参观考察了一些有经验的学

校,并经过听汇报、看资料、座谈交流、深入留守儿童家庭实地考察等形

式,精心编制

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