03《百合花》《哦，香雪》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

03《百合花》《哦，香雪》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年统编版高中语文必修上册第三单元的《百合花》《哦，香雪》。本单元主要学习现代文学作品，通过对比阅读两篇课文，让学生体会作者对生活、人物、情感的独特见解，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

《百合花》是篇抒情散文，作者以细腻的笔触描绘了百合花的美丽和坚韧，借花喻人，表达了作者对美好生活的向往和对人生价值的思考。而《哦，香雪》则是一篇叙事散文，讲述了作者童年时与香雪的友谊，以及香雪对美好生活的追求。两篇课文都表现了人们对美好生活的渴望和对人生价值的思考。

在教学过程中，我将引导学生关注课文中的细节描写，分析作者如何通过具体事物表达抽象的情感和理念，并让学生结合自己的生活体验，谈谈对课文中所表达情感和价值观的理解。同时，我会组织学生进行小组讨论，让他们在交流中碰撞出思维的火花，提高批判性思维能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏与创造、语言理解与运用、思维发展与提升。通过对比阅读《百合花》和《哦，香雪》，学生能够提高文学鉴赏能力，感受作者独特的文学表达技巧，从而提升审美鉴赏与创造的能力。同时，通过分析课文中的细节描写，学生能够加深对语言的理解和运用，提高自己的语言表达能力。此外，在小组讨论中，学生能够锻炼批判性思维，培养思维的深度和广度，提升思维发展与提升的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是通过对《百合花》《哦，香雪》两篇课文的对比阅读，使学生掌握现代文学作品的基本鉴赏方法，并能够运用这些方法去分析和理解其他现代文学作品。重点引导学生关注作者细腻的笔触、独特的情感表达以及对生活、人物、情感的深入思考。

具体来说，重点包括：

（1）理解并分析两篇课文中的具体细节描写，体会作者的表达意图。

（2）掌握文学鉴赏的基本方法，如分析作品的结构、主题、人物形象等。

（3）通过对比阅读，发现两篇课文之间的联系与差异，理解作者的不同创作风格。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生理解和欣赏作者细腻的笔触和对生活、人物、情感的独特表达。由于学生的生活经验和审美观念可能与作者存在差异，他们可能难以充分理解和感受课文中的情感和意境。

具体来说，难点包括：

（1）学生对课文中的细腻描写和情感表达的理解和感受，如《百合花》中作者对百合花的描绘和对生活的思考。

（2）学生对课文中的象征手法和深层含义的把握，如《哦，香雪》中香雪的象征意义和对美好生活的追求。

（3）学生对两篇课文之间的联系与差异的分析和理解，需要他们具备一定的批判性思维能力。

四、教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和难点，我选择采用讲授法、对比阅读法和小组讨论法进行教学。通过讲解和分析课文中的关键细节，帮助学生理解和欣赏作者的表达技巧和情感表达。对比阅读法能够让学生更清晰地看到两篇课文之间的联系与差异，提升他们的文学鉴赏能力。小组讨论法将激发学生的思维碰撞，培养他们的批判性思维和团队协作能力。

2.具体的教学活动设计包括：

（1）课前让学生预习课文，并要求他们找出自己认为重要的句子或段落，准备分享自己的感受和理解。

（2）课堂上，我将引导学生关注课文中的细节描写，分析作者如何通过具体事物表达抽象的情感和理念。

（3）组织学生进行小组讨论，让他们在交流中谈谈对课文中所表达情感和价值观的理解，并分享自己的感悟。

3.在教学媒体使用方面，我将利用多媒体课件展示课文中的关键图片和视频资料，帮助学生更直观地理解和感受课文内容。同时，利用投影设备展示学生的讨论成果，使课堂更加生动有趣。此外，我还计划使用在线讨论平台，让学生在课后能够继续深入交流和思考，延伸课堂的学习效果。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张百合花和一张香雪的图片，引导学生观察和描述这两张图片给他们带来的感受。

-提问：“你们对百合花和香雪有什么印象？你们认为它们分别代表了什么？”

-教师总结并引出本节课的主题：《百合花》和《哦，香雪》两篇课文中的美好情感和价值观。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍两篇课文的基本情节和主要人物。

-针对《百合花》一文，引导学生关注作者对百合花的描绘和对生活的思考，分析作者如何通过具体事物表达抽象的情感和理念。

-针对《哦，香雪》一文，引导学生关注作者对香雪的描写和对美好生活的追求，分析香雪的象征意义。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为这两篇课文中的美好情感和价值观是什么？它们给你们带来了什么样的启示？”

-学生分享自己的感受和理解，教师给予肯定和