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1自主选择课余生活：课余生活我选择（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选用的是部编版道德与法治五年级上册，主题为“自主选择课余生活：课余生活我选择”。本节课的内容旨在引导学生正确看待和处理自己的课余生活，培养他们独立思考和自我管理的能力。通过本节课的学习，让学生能够根据自己的兴趣和特长，合理规划课余生活，既丰富自己的生活经验，又能促进自己的全面发展。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：独立思考能力、自我管理能力、批判性思维和道德素养。通过本节课的学习，学生能够培养独立思考的能力，学会自我管理和批判性思维，提高道德素养，从而更好地规划自己的课余生活，实现全面发展。

三、学情分析

五年级的学生在知识、能力、素质方面已经有了一定的基础。他们已经具备了一定的独立思考和自我管理能力，但还需要进一步的引导和培养。在学习上，他们善于接受新知识，具备一定的批判性思维，对于自己感兴趣的话题有强烈的探索欲望。在道德素养方面，他们已经有了一定的道德观念，但还需要不断的引导和提高。

在行为习惯方面，五年级的同学大多数有良好的学习习惯，但也有一部分同学可能存在拖延、懒散等问题，这可能会影响他们的课余生活规划和学习效果。因此，在教学过程中，需要针对不同学生的特点进行因材施教，引导他们正确看待课余生活，培养独立思考和自我管理的能力，提高道德素养。同时，需要通过有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-互动讨论法：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的思考，培养他们的独立思考和批判性思维能力。

-情境教学法：创设生活情境，引导学生参与其中，提高他们的实践能力和道德素养。

-案例分析法：通过分析具体案例，让学生学会正确处理课余生活中的问题，提高他们的自我管理能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

-在线教学平台：运用教学软件，实现线上教学和资源共享，提高教学效率。

-实物教学：通过展示实物，让学生更直观地理解教学内容，提高他们的学习效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：通过在线平台或班级微信群，发布预习任务，明确预习目标和要求。设计预习问题，引导学生自主思考。监控预习进度，确保预习效果。

-学生活动：自主阅读预习资料，理解知识点。思考预习问题，记录自己的理解和疑问。提交预习成果，如笔记、思维导图、问题等。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，激发学生的学习兴趣。讲解知识点，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，让学生在实践中掌握技能。解答疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：听讲并思考，积极参与课堂活动，体验知识点的应用。提问与讨论，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解知识点，掌握技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，巩固学习效果。提供拓展资源，供学生进一步学习。反馈作业情况，给予学生反馈和指导。

-学生活动：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。反思总结，对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、知识点梳理

本节课的主题是“自主选择课余生活：课余生活我选择”，主要涉及以下知识点：

1.课余生活的定义和重要性

-课余生活是指学生在课堂学习之外的时间所进行的各种活动。

-课余生活对于学生的全面发展具有重要意义，可以培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。

2.自主选择课余生活的意义

-自主选择课余生活可以培养学生的独立思考和自我管理能力。

-自主选择课余生活有助于学生发展个性特长，提高自身素质。

-自主选择课余生活可以培养学生的责任感和决策能力。

3.如何合理规划课余生活

-学生应该根据自己的兴趣和特长来选择课余活动。

-学生应该合理分配时间，确保课余生活与学习相协调。

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