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水平三单元教学计划（共4篇）

第1篇：水平一跳跃单元教学计划水平一跳跃单元教学计划

荆门市东宝区青山小学体育与健康课（水平一）单元教学计划水平一跳跃

单元教学计划任课教师：陈丽林上课年级：二年级一、单元教学指导思想

本单元以“健康第一”为指导思想，实施体育课程为出发点。以学生健康发

展为基础，培养创新意识和实践能力为重点。以培养弹跳力为载体，以情景教学

方法为桥梁，通过教师的启发、引导，营造学生愉快、自主、创新的学习氛围。

进一步满足学生“玩中乐”“导中学”的心理需求，在活泼的课堂中锻炼身体，

使身心得到陶冶、个性得到发展。在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受

体育运动带来的快乐，养成坚持锻炼身体的良好习惯。二、单元课的总体设计

思路

本单元是依据《体育与健康课程标准》，以跳跃为主教材，通过各种跳跃活

动和游戏让学生初步掌握跳跃体育的多种练习方法，由五课次组成。跳跃是人体

的基本活动能力之一。低年级教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本

的跳跃方法。在课程定位、课程新理念统引下，着重对“合作教学策略”和“创

新教学策略”进行了研究和思考。在教学中以“启、激、点拨”为主要手段，着

力体现教学中思想性、兴趣性、互动性，力求创设和谐、宽松的学习氛围，最终

让学生在“学、思、练”中体验和领悟本单元的授课对象是小学二年级学生。

好动是学生的天性,他们对跳跃体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。

自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺

乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，

对团体竞争也发生浓厚兴趣。开始注意教师和同学们对自己的态度。因此在教

学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多样的体育游戏练习，在课堂上为学

生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生由学习，在观察思考

中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。同时让学生自由组合，有效的

激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得

到成功感，给学生带来：学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪，

正确引导学生，弱化、扭转不良的心理倾向。本单元主要采用的是主题式情境

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教学模式，我把寓意深刻的故事搬进了体育课堂，为了营造良好的课堂情境，我

将音乐、舞蹈引入课堂教学中来，以熟悉的音乐节奏、优美的舞蹈动作，让学生

情不自禁地跳起来、动起来，用不着说教，用不着太多的引导，孩子们快乐的天

性就流淌在课堂上的分分秒秒之中。他们既学到了知识，增强了体质，又发展了

智力，通过生动故事情节的展开，引导学生积极参与，在入景动情中，主动完成

各项教学目标充分发挥学生的想象力，模仿力，表现力，使学生沉浸在故事的角

色中，在玩中学，在学中获得乐趣，获得知识和技能，获得创造性思维，获得良

好的品质，进而形成健全的人格，体现出以学生为本的教学理念。三、单元教

学目标

1、运动参与领域目标：通过假设情境教学，创设良好的学习环境，激发学

生对体育的兴趣，培养学生参加体育锻炼的积极性；

2、技能领域目标：激发学生的参与兴趣，培养正确的跳跃姿势，掌握正确

的跳跃方法，掌握双起双落和轻巧落地的运动技能。

3、健康领域目标：发展下肢力量及身体的协调性、灵敏性。

4、心理健康领域目标：使学生树立信心，体验到在游戏及比赛中学到知识

及取得成功的快乐。5、社会适应领域目标：培养学生勇敢、果断、积极进取、

不断创新的精神和安全参加体育活动的意识。。

四、单元教学重点、难点

1、重点：双脚起跳，双脚落地。2、难点：摆臂与蹬地协调用力。五、单

元教与学的方法

教法：示范讲解法、诱导法、保护帮助法、故事情节法、带领法等。学法：

观察法、讨论法、练习法、模仿法、游戏法等。六、教学资源

录音机、小垫子、塑料架、动物头饰、哨子、跑道、呼啦圈、塑料瓶等。七、

单元课次教学计划

单元教学计划主题跳跃教学目标

1、通过游戏活动，激发学生学习的兴趣，体验跳跃的感受。

2、激发学生的参与兴趣，培养正确的跳跃姿势，掌握正确的跳跃方法，掌

握双起双落和轻巧落地的运动技能。

3、初步学会简单的跳跃技术，发展下肢力量，提高弹跳能力。