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高中信息技术开展职业生涯教育现状探究

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丁绍国

摘要：职业生涯是学生结束学习生涯以后需要进入的下一个阶段，虽然对于广大高中生来说制定职业生涯规划显得过早，但是培养其在此方面的意识却是非常有必要的。信息技术是高中课程中一部分，通过信息技术讲解能够培养学生的信息素养，如今有很多学校信息技术和职业生涯教育两者融合在一起，本文就对此方面内容进行探讨，旨在充分发挥信息技术在职业生涯教育方面的作用，提高学生职业教育素养。

关键词：高中信息技术;职业生涯;教育现状

前言

如今，信息技术已经成为了人们在工作和生活中所使用的重要技术，将其应用于职业生涯教育中也能够产生更好的教育效果。然而，从高中信息技术开展职业生涯教育的具体情况来看，在很多方面依然存在着明显的不足，如此则需要采取措施加以解决。下面笔者就相关内容进行详细阐述。

一、高中信息技术开展职业生涯教育现状

在高中应用信息技术进行职业生涯教育存在以下几个问题，严重阻碍了教育工作的开展。首先，学生缺乏职业生涯规划意识。高中生距离大学毕业至少还有近5年的时间，有的甚至还要远远超过这个时间，这使得很多学生认为职业生涯距离自己还很遥远，当下最为重要的是学好基础知识，如此则造成学生严重缺乏生涯规划意识，而这也将直接影响到职业生涯规划的开展，在信息技术教学中仅仅只学习信息技术相关知识内容，对于有关于职业生涯教育方面的内容却没有给予重视，导致生涯教育工作没有获得良好的效果。其次，学生自身素养较低。通过应用信息技术进行教育对于学生来说十分愿意接受的形式，但是由于学生自身信息素养相对较低，在查找资料等方面依然需要加强提升，避免在信息的海洋中难以找到自己所需要的资料，同时还要拥有良好辨别信息的能力，减少虚假信息的舞蹈。最后，软硬件设施问题。高中如今越来越重视数字化建设，对各科目教学工作也产生了非常大的影响。但是，从当前高中建设情况来看存在着软硬件不匹配的情况，虽然能够满足信息技术教学工作的需求，却难以应用信息技术进行职业生涯教育，而这需要教师能够采取有效措施加以解决。

二、高中信息技术开展职业生涯教育的有效措施

（一）培养学生生涯意识

学生是否具有生涯意识决定了生涯教育能否取得理想成效，所以教师在进行教学时应当先培养学生的生涯意识，让其认识到生涯本身所具有的重要性，并从高中阶段就打下生涯规划基础，根据学生自身需求为自己制定一个初步的生涯规划[1]。首先，教师要在教学时对生涯规划所具有的重要作用以及相关内容有一定的了解，让学生对生涯教育有一个正确的认识，并将生涯规划作为自己未来发展的一个重要方向。其次，在日常教学过程中要不断进行渗透。由于学生正处于学习阶段，那么教师就可以从学习生涯让学生做一个短期规划，并不断朝向该方向努力，例如期末目标、高考目标等等，从一个小的学习规划培养学生的生涯意识，然后再让学生能够根据教师的教育制定出满足自身需求的生涯规划，从而获得更为理想的生涯教学效果。

（二）提升学生信息素养

利用信息技术开展职业生涯教育需要学生拥有良好的信息素养作为支撑，在培养学生信息素养上并不是在短时间内就能够实现的，需要教师通过长时间的教育，学生在学习过程中不断积累，如此才能够促使自身信息素養得到提升。首先，教师在教学过程中要对学生基本的软件使用能力进行培养，如图像软件等等，为职业教育的开展奠定基础[2]。其次，培养学生在信息处理上的能力。该能力也是信息素养中极为重要的内容，在培养此方面能力上需要通过实际教学得以实现。例如，当教师在正式进行教学时先让学生搜集相关的资料，此时教师可以为学生推荐使用有哪些信誉好的足球投注网站工具，当有哪些信誉好的足球投注网站到想要的信息之后，需要对信息进行加工，找到重点信息。最后，培养创新能力。职业教育工作的开展最为重要的就是便是对学生创新能力的培养，促使学生个性化能够得到发展。通过应用信息技术开展职业生涯教育对于学生个性化学习也能够起到重要作用，从而培养其创新思维，促使学生信息素养得到提升。

（三）加强软硬件设施建设

以目前软硬件设施难以为职业生涯教育工作的开展提供保障，需要学校能够加强在软硬件设施上的建设。从高中信息技术课上开展职业教育的具体情况来看，硬件相对而言较为完善，但是在软件上却十分落后，因此学校在软硬件建设上要投入更多的资金与精力，以便提高软件水平[3]。在制作有关于职业教育的软件时，教师应当鼓励学生参与其中，如此不仅能够让学生对职业生涯方面的内容有一定的了解，而且还能够锻炼学生信息技术实践操作能力，对于学生全方面素质的培养能够起到重要作用。只有硬件和软件能够满足教育要求，那么教师才能够通过信息技术进行职业生涯教育，从而获得理想的教育效果。

总结

信息技术学科主要是培养学生的信息技术素养，但是也可以通过该学科的教学工作完成职业生涯教育工作，在教育过程中既能够完成基础的信息技术教学工作，还