11 军神（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册.docxVIP

11军神（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文五年级下册第11课《军神》

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过学习《军神》，培养学生对语言文字的敏感度和理解能力，提高学生的文学素养，使学生能够体验到文学作品的情感魅力，增强学生的文化底蕴。

2.人文素养：通过了解刘伯承将军的英雄事迹，培养学生的民族自豪感和爱国情怀，使学生学会从历史人物身上汲取精神力量，树立正确的价值观。

3.思维能力：通过分析课文中的故事情节和人物形象，培养学生独立思考、逻辑推理的能力，使学生能够从多个角度审视问题，形成自己的见解。

4.审美情趣：通过欣赏课文中优美的语言和描绘，提高学生的审美品味，培养学生对文学艺术的热爱，激发学生的创作潜能。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-字词理解：掌握课文中的生字词，理解其含义并能正确运用。例如，“军神”、“手术”等词汇的理解。

-句子理解：能够理解并解释课文中的重要句子，如描述刘伯承将军英勇事迹的句子。

-情节概括：能够概括课文的主要情节，理解刘伯承将军的英勇和坚强。

-情感体会：能够体会课文中所表达的情感，理解作者对刘伯承将军的敬仰之情。

2.教学难点：

-词语理解：对一些较为复杂的词语的理解，如“军神”指的是刘伯承将军在军事上的英勇和智慧。

-句子理解：对一些含义深刻的句子的理解，如“他的眼神中透露出坚定的信念和决心”。

-情节概括：对课文情节的概括和理解，需要学生能够提炼出关键信息，形成清晰的故事脉络。

-情感体会：对课文中所表达的情感的理解和体会，需要学生能够感受到作者对刘伯承将军的敬仰和赞美之情。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-学生使用的课本《军神》和相关教学辅导资料。

-白板和记号笔，用于板书和重点标注。

-录音设备，用于播放课文朗读音频。

2.信息化资源：

-教学PPT，包含课文内容、重点词汇和句子、图片等。

-在线字典或词汇查询工具，用于即时解释生字词。

-网络音频资源，如课文朗读或相关历史背景讲解。

3.教学手段：

-小组讨论，让学生分小组讨论课文内容，促进合作学习。

-角色扮演，学生分组扮演课文中的角色，增强对情节的理解。

-问答环节，教师提问，学生回答，检验对课文内容的理解。

-朗读练习，学生朗读课文，培养语感和表达能力。

4.其他资源：

-刘伯承将军的生平介绍资料，用于扩展学生对历史人物的了解。

-相关历史背景的图片或地图，帮助学生更好地理解课文背景。

-写作模板和纸张，用于学生课后写作练习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《军神》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《军神》的故事情节和人物。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《军神》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述刘伯承将军的英雄事迹，引出《军神》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《军神》中的重要情节和人物形象，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析文学作品的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析文学作品的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《军神》的故事情节和人物。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析文学作品的方法。

-合作学习法：通