11 牛郎织女（二）教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docxVIP

11牛郎织女（二）教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：五年级上册语文统编版《牛郎织女（二）》教学设计

2.教学年级和班级：五年级（上册）

3.授课时间：2024年9月18日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过学习《牛郎织女（二）》，使学生了解牛郎织女的传说，提高学生的朗读和理解能力，培养学生的文学素养。

2.教学重点：熟读课文，理解课文内容，体会牛郎织女的爱情故事。

3.教学难点：理解并体会文中使用的修辞手法和优美语句。

三、教学过程

1.导入：通过回顾《牛郎织女（一）》的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.自主学习：让学生自读课文《牛郎织女（二）》，理解课文内容，体会故事情感。

3.课堂讲解：讲解课文中的重点词语、句式和修辞手法，帮助学生深入理解课文。

4.小组讨论：分组讨论课文中的优美语句和修辞手法，培养学生合作学习的能力。

5.朗读展示：选取部分学生进行朗读展示，提高学生的朗读能力。

6.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的学习成果。

7.课后作业：布置相关的练习题，巩固学生的学习效果。

四、教学评价

核心素养目标分析

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生的文本理解和语言表达能力，使学生能够运用课文中的词汇和句式进行交流。

2.思维能力：通过分析课文中的情节和人物，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使学生能够独立思考和分析问题。

3.文化素养：通过学习《牛郎织女（二）》，使学生了解和传承中国传统文化，提高学生的文化素养。

4.情感态度：通过感受牛郎织女的爱情故事，培养学生的同理心和情感表达能力，使学生能够理解和尊重他人的情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始《牛郎织女（二）》的学习之前，学生应该已经掌握了相关的汉字基础知识、拼音、基本的阅读技巧以及一些中国古代文化的常识。通过对《牛郎织女（一）》的学习，学生已经对牛郎织女的传说有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生generallyhaveastronginterestinstoriesandlegends,especiallythoserelatedtotraditionalChineseculture.Theyhavedevelopedbasicreadingandcomprehensionskillsandarecapableofengagingingroupdiscussions.Somestudentsmayhaveapreferenceforvisualorauditorylearning,whileothersmaybemorehands-onandenjoyactivitiesthatinvolvewritingordrawing.

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《牛郎织女（二）》的过程中，学生可能会遇到一些困难，如理解文中的一些复杂句子和修辞手法，以及课文中所涉及到的深层文化含义。此外，部分学生可能在阅读和理解长篇文章方面存在困难，需要教师的耐心引导和个别辅导。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过口头讲解，引导学生理解课文内容，解释重点词语和句式。

b.讨论法：学生分组讨论课文中的优美语句和修辞手法，促进学生之间的交流和合作。

c.朗读展示：学生进行朗读展示，提高学生的朗读能力和表达能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示课文内容，增强学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用教学软件辅助教学，提供相关的练习题和互动游戏，巩固学生的学习成果。

c.实物教学：使用图片、图表等实物教具，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

a.创设情境：教师通过展示一幅牛郎织女的美丽画面，引导学生回顾《牛郎织女（一）》的故事情节。

b.提出问题：教师提问：“同学们，你们知道为什么牛郎和织女不能在一起吗？他们之间的爱情故事给我们带来了怎样的启示？”

c.学生回答：学生分享自己对牛郎织女故事的理解和感受，激发学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

a.教师讲解：教师围绕教学目标和教学重点，讲解课文《牛郎织女（二）》的内容，解释重点词语和句式。

b.学生倾听：学生认真听讲，记录重点信息，积极参与课堂讨论。

c.互动提问：教师针对讲解内容，提问学生：“同学们，你们觉得课文中的牛郎和织女是怎样的形象？他们之间的爱情故事给你们带来了怎样的启示