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小班幼儿爬的教案5篇

小班幼儿爬的教案篇1

活动目标：

1、教幼儿学习一些交通规定，认得一些交通安全标志。

2、幼儿能从小养成遵守交通规定的习惯。

3、培养幼儿敏锐的察看本领。

4、遵守社会行为规定，不做“禁止”的事。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

情景图片五张。红绿灯标志各一张，交通标志图五张。

活动过程：

一、猜谜语，导入新课。

红绿灯和斑马线，可结合班内墙上的斑马线图案介绍斑马线的作用。

二、结合情景图片，学习交通规定。

1、幼儿自由举手回答，自身还知道哪些交通规定？

2、幼儿说出来的可结合图片讲解，没想到的出示图片，说说图片上的幼儿做的对不对，应当怎样做才是遵守交通规定。

三、认得交通安全标志。

出示图片，请幼儿猜猜它表示什么？

四、学儿歌记交通规定

儿歌：交通安全歌

红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好。

天桥地道人行道，横穿道路离不了。

头手不出车窗外，不在路上玩游戏。

交通规定很紧要，我们把它记得牢。

五、红绿灯和小司机

请两名小伙伴，一人扮演红灯，一人扮演绿灯，其他小伙伴为小司机，看哪位小司机遵守交通规定。

活动反思：

老师在活动前或活动中对幼儿有效的规定管束和必需的安全引导也是十分必需的，安全意识是指对幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为认得。安全意识是幼儿自我保护本领的一个紧要方面。近来，幼儿意外事故时有发生，因此，加强安全教育，培养幼儿的自我保护本领就尤为紧要。

小班幼儿爬的教案篇2

主题由来：

人类用敏捷的双手装扮世界，用双脚走遍世界的每一个角落，再用自身的情绪来抒发对世界的称赞之情。正是有了能干的手和脚，我们的生活才变得更加欢快、生动。

对于小班幼儿来说动手本领很差，基本上在家里都是父亲妈妈或者爷爷奶奶动手，在幼儿园是老师帮忙，自身平常又没有机会动手，从而养成了衣来伸手饭来张口的坏习惯。在吃饭和起床穿衣裤的时候就表现出来了，自身不吃饭等着老师来喂。在与家长沟通过程中，老师告知家长你的孩子不怎么吃饭，在家里你要帮忙他养成自身吃饭的习惯，家长则是理所当然的回答：我孩子吃饭就是要喂的。作为老师，在幼儿人数那么多的情况下怎么有方法一一满足每个孩子的我要喂的要求。在每天午睡起床以后，不赶快穿衣裳而是等着老师来穿。

因此，我们设计了能干的小手主题活动。为了让幼儿进一步了解自身的身体，知道小手是我们的好伙伴，了解小手的作用和怎样保护小手。我们将通过一系列和主题有关的活动，来磨练幼儿的动手本领，帮忙幼儿更好地了解自身的小手是很能干的，从而提高自信心和社会交往本领，而且更好地激发了想象力和初步的创新意识。

主题目标：

1、让幼儿了解自身的小手，乐意用语言表达。知道小手是我们的好伙伴，它可以帮忙我们做很多事情。

2、知道自身有一双小手，知道手的作用，初步了解保护手的几种方法。

3、平常能自动地运用自身的小手做自身能做的事。

4、学习正确的洗手、擦手方法，正确运用小手拿水杯、搬椅子等力所能及的事。外出活动或回家时知道双手搬椅子还原。

5、学习大小便后自身提裤子和午睡前脱鞋子。知道在饭前、便后要洗手。

6、让幼儿能用手指头表示数字15.

7、爱好而且会自身拿勺子吃饭。

8、乐意跟着音乐唱歌，乐意听音乐跟着老师一起动手、动身体来进行律动和早操。

9、学习穿衣裳的正确方法，试验自身穿衣裳。养成自身的事情自身做的好习惯。体验成功的欢快，树立自信心。

10、学习行走时两臂自然下垂，前后自然摇摆。

11、体验与同伴沟通的`欢快情感。

主题网络图

主题区域创设：

主题环境创设：

1、丰富班级环境，与幼儿一起布置新主题鞋子大家族的环境。创设各种各样的鞋子板块。

2、创设神秘的鞋底主题板块，引导幼儿察看找寻鞋底的秘密。

3、将幼儿的印染画作品鞋印舞会呈现在墙面上。让幼儿通过作品更好的察看鞋底的斑纹。

4、在墙面上呈现孩子有鞋带的鞋子，创设我会系鞋带板块。让幼儿学习系鞋带，看一看谁的小手最巧。

5、创设我会穿鞋子板块，呈现幼儿自身穿鞋子的照片。

6、创设：我是小鞋匠板块，呈现幼儿与家长自制的各种鞋子。

物质环境：

依据主题更换墙饰内容，呈现宝宝参加自我服务的照片。

创设自然角和认得角，激发幼儿探究欲望。

精神环境：

师幼之间平等、欢快；班级氛围祥和、协调，老师以亲切不冷不热平等的态度接待每个幼儿。及时称赞和鼓舞每个幼儿。

主题资源利用：

1、欢迎家长乐观来园与幼儿进行亲子活动，共同制作鞋子。

2、请家长带孩子户外活动时，有心识地引导孩子察看街上的行人的鞋子，帮忙幼儿认得各种各样的鞋子。

3、鼓舞孩子每天自身穿脱鞋子，学习绑鞋带。

4、帮忙幼儿认得四季的鞋子及探究特殊鞋子的特殊作用。

5、家长与幼儿在家中共同收集各种各样鞋子的照片，并带来幼儿园。

6、带幼儿去鞋店和鞋超逛一逛，直观的察看各种鞋子

7、让孩子穿一穿你们的鞋子，感受鞋子