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小班美术小鱼教案5篇
小班美术小鱼教案篇1
一、设计意图
纲要》中多次提到,要通过艺术活动激发情趣,体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪颜色”,常停留在“好玩”、“我爱好”的水平上。这种兴趣容易转移,也易于波动,因而激发兴趣需要贯穿始终。
2.5周岁幼儿的思维正处于直觉行动思维时期,他们情感外露,不稳定,带有很大的情绪性。他们学习的特点是只关怀活动的过程,不关怀活动结果。因此,小班的教学活动更应当注意游戏化、情景化,让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。因此,我选择了这个活动。
二、说活动目标:依据我班幼儿的年龄特点及对教材的分析,我确定本次活动的目标是:
1、爱好参加美术活动,体验印章印画的乐趣。
2、能大胆选择颜色印画,表现大大小小的圆圈泡泡。
3、体验鱼儿孤独和欢快的情绪。
本次活动的重难点是目标2.目标1、3是情感目标,紧要是激发幼儿对艺术活动的兴趣,为下次的活动做一个精神铺垫。
三、说活动准备
为了更好地完成目标,在活动中我准备了大大小小的瓶盖,都是我们幼儿生活中常见的物品。还有就是抹布、水粉颜料和大海的背景图以及每位幼儿一个鱼(胸饰)。
四、说教法和学法
依据设计的活动内容,紧要采用了“示范讲解法”,这是美术活动中最常用的教学手段,能帮忙幼儿掌握正确的表现方法,紧要体现了“幼儿是活动的.主体,老师应当成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者”这一理念精神。采用游戏法是由于游戏是幼儿最喜好的活动,游戏能加强幼儿参加活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。谈话法是为了激发幼儿的兴趣,吸引他们的注意力。
幼儿的学法“操作法”也是美术活动中常用的学法,幼儿通过动手操作,才略掌握技能技巧和从中体验情感教育。
五、说活动过程
在本活动中我们从激发幼儿的兴趣入手,围绕目标将多种教学形式相整合,使师幼能始终处于乐观的探究状态。
活动流程为:激发兴趣——老师示范——幼儿操作——相互欣赏作品
1、引出主题
第一环节开始部分。我用“小鱼来我们班做客,小鱼一个人很孤独没有好伙伴”为幼儿创造良好的情境氛围,让幼儿溶入到情境中,体验鱼儿孤独的情绪。小鱼找到了好伙伴特别愉快,它想和好伙伴一起吐泡泡来引入主题,激发幼儿动手操作的兴趣,体验鱼儿欢快的心情。
导语为:(1)“我们班上来了一位小客人”,出示一条鱼的图片。
(2)“我是一条孤独的鱼,在大海里孤独的游来游去,一个伙伴也没有。唉!好孤独啊!”(3)提问:“鱼儿怎么了?”
(4)你们乐意帮它吗?幼儿将身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做伙伴。
(5)“我现在有这么多伙伴,我好愉快,想吐泡泡了,小伙伴想和我一起吐泡泡吗?”
2、老师示范
第二环节是认得创作工具的过程。由于每次的创作都有不同的工具,所以通过每次活动让幼儿认得工具的名称也是必需的。当然这也需要多次活动经验的累积,使幼儿渐渐掌握每种工具的使用方法。幼儿通过老师的示范和自身动手操作学习新的绘画方式。
提问:
(1)“你们知道泡泡是什么形状的吗?”
(2)“我们怎样帮小鱼吐泡泡呢?”老师出示水粉和瓶盖。
请幼儿察看瓶盖的形状。请幼儿想方法画泡泡。
老师示范用瓶盖印画。(提示幼儿在印的过程中注意每次只能蘸一种颜色,不需要时用抹布擦去。)
3、幼儿操作
第三环节是印得过程。让幼儿在印得过程中体验欢快。这里我运用了老师示范工具的操作方法,是启发式的,是让幼儿自然而然的掌握工具的运用。印得过程中幼儿共同合作,共同游戏,共同体验印的乐趣,共同欣赏作品。
鼓舞幼儿试验选用大大小小的圆形料子印泡泡,幼儿随着音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡。
4、相互欣赏幼儿作品。
请个别幼儿到前面说说自身印的泡泡,说说自身的泡泡是什么颜色的。(设计意图:评价幼儿作品,予以确定,提高幼儿的乐观性)
最终以“那小伙伴也在我们四周找一找还有没有圆形的东西可以印泡泡,好吗?”结束活动。
小班美术小鱼教案篇2
活动设计背景
昨天小伙伴带来了三条小鱼,小伙伴可愉快了,都争着去看,看到孩子们这么爱好鱼,于是设计此次画小鱼的活动。
活动目标
1、幼儿练习画弧线。
2、培养幼儿动手操作的本领,并能依据所察看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的本领。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、引导幼儿能用辅佑襄助料子丰富作品,培养他们大胆创新本领。
活动准备
每一个幼儿一张画有鱼缸的纸、各色蜡笔
活动过程
1、呈现画纸引出主题:用讲故事的形式激发幼儿画画的兴趣,如:鱼缸里有一条鱼,它很孤独,想找伙伴,你们乐意帮它找到伙伴吗?
2、示范讲解画小鱼。
3、虚手空中作画。
4、提出作画要求。
5、幼儿作画,帮忙本领弱的幼儿。
6、介绍幼儿作品。
教学反思
本次活动幼儿对弧线掌握得较好,有确定的作画本领,但鱼的身
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