15 金色的鱼钩 教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docxVIP

15金色的鱼钩教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版

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教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年语文六年级上册统编版，主要涉及《金色的鱼钩》这一课文。该课文主要讲述了红军长征时期，一位小红军小兰在随部队行进的过程中，为了照顾伤员，主动献出自己的鱼钩，表现了小兰伟大的共产主义精神。课文通过讲述这个故事，旨在培养学生的爱国主义情感，教育学生学习小兰乐于助人的品质。

本节课的教学重点是让学生通过理解课文内容，感受小兰的崇高精神，培养学生的爱国主义情怀；教学难点是引导学生通过课文学习，深刻领会小兰乐于助人的品质，并能够联系实际，培养自己的优秀品德。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕爱国主义情怀和道德品质展开。通过学习《金色的鱼钩》这篇课文，学生将能够理解小兰为伤员献出鱼钩的崇高行为，从而培养学生的爱国主义情感，使学生能够在生活中热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力学习。同时，本节课还旨在培养学生乐于助人的品质，引导学生学习小兰在困难面前无私奉献的精神，鼓励学生在日常生活中关心他人，帮助他人，培养良好的道德品质和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解课文《金色的鱼钩》的主要内容，把握小兰为伤员献出鱼钩的崇高行为。

（2）通过课文学习，培养学生热爱祖国、乐于助人的品质。

（3）掌握课文中重要的词语和句子，提高学生的语文表达能力。

2.教学难点：

（1）理解小兰在困难面前无私奉献的精神，引导学生联系实际生活，培养自己的优秀品德。

（2）深入领会课文所表现的爱国主义情怀，使学生能够从课文学习中感受到祖国的伟大，激发学生的爱国热情。

（3）分析课文中的象征手法，如“金色的鱼钩”象征着小兰的崇高精神，引导学生理解象征意义，提高学生的文学鉴赏能力。

（4）运用课文中的知识点，进行写作练习，培养学生运用语文知识表达自己的思想感情。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）采用情境教学法，通过设定相关情境，引导学生深入理解小兰的无私奉献精神，培养学生的爱国主义情怀。

（2）运用讨论法，组织学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思维能力和团队合作意识。

（3）采用案例研究法，分析课文中的具体案例，使学生更好地理解小兰的崇高行为，并联系实际生活，培养自己的优秀品德。

2.教学活动设计：

（1）组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验小兰的角色，感受其无私奉献的精神，培养学生的同理心。

（2）开展实验活动，让学生通过实践操作，体验团结协作的重要性，培养学生的团队合作精神。

（3）设计写作练习，让学生运用课文中的知识点，表达自己的思想感情，提高学生的写作能力。

3.教学媒体使用：

（1）利用多媒体课件，展示课文的插图和相关背景资料，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）运用视频资料，播放与课文相关的历史事件，增强学生的直观感受，激发学生的爱国情感。

（3）运用网络资源，开展线上学习活动，拓宽学生的学习渠道，提高学生的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供课文《金色的鱼钩》和相关历史背景资料，要求学生阅读并理解小兰的故事。

-设计预习问题：提出问题，如“小兰为什么选择留下鱼钩？她的行为体现了什么样的精神？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读课文和相关资料，理解小兰的故事和其背后的意义。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交预习笔记和问题，与同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：在线平台和微信群用于分享资料和监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述红军长征的背景，引出小兰的故事，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解小兰献出鱼钩的行为，解释其象征意义。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享对小兰精神的理解和感受。

-解答疑问：回答学生的疑问，深化对课文内容的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对小兰的行为进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的想法，参与讨论。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生深入理解课文内容。

-合作学习法：学生通过小组讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文，领会小兰的精