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班级特色文化建设方案(7篇)

一、特色班级建立的目标：

为连续协作学校“营造书香气氛，创立和谐校园”的活动，以特色班

级创立为载体，以学生特长培育为抓手，以人为本，弘扬共性,要求人人

都参加，个个求特长，更大程度地开掘学生各方面的潜能，促进他们综合

素养的提高，培育出“和谐进展，特长明显”的学生。

二、特色班级建立的原则：

“人格自尊、学习自主、行为自律、生活自理”，使学生“人人胜利，

个个成才”。

口号：“我读书、我写作、我欢乐”

班训：学海无涯趣作舟。

三、特色班级建立的特色

1、培育学生写作兴趣和审美力量，到达陶冶情操，增加学生的民族

骄傲感和自信念。

2、让学生感悟语言的魅力，懂得做一个讲文明、懂礼貌、知荣明耻，

让学生自觉地约束自己的言行，使学生与环境保持和谐全都，使学生在心

情愉悦的气氛中获得感悟，产生蓬勃向上的力气。

四、特色班级建立的理念

依据我班学生怕作文，爱看书的特点建立此特色班，由于我发觉他们

的文章多数内容是空话、大话、套话，“劣质”作文和“假货”布满了作

文本。“新课标”对作文教学局部作了阐述：一是鼓舞自

由表达，二是既强调写实(记叙文)，又提倡写虚(想象文)，并对两者

作了明确分工，前者要求表达真情实感，后者要求激发想象，发挥制造性。

因此，在大力推动素养教育的今日，培育学生良好的说话力量、习作力量

特别有意义，这是对学生真正负责的表达。

五、特色班级建立的内容

为了进一步弘扬班级精神，各班级还积极开展了“文明班”“示范班”

争创活动，都仔细制定了班级精神创立工作规划，进展了班级文化布置，

举办了“学会感恩、奉献爱心”，“知荣明耻，查找身边典范”的主题班会，

开展了以“培育团队意识，增加班级分散力”为目标的心理素养训练活动，

这些活动使每个学生都能积极参加，每个学生可以积极抒发感情，畅谈抱

负，为打造班级精神张扬自己的共性，发挥自己的才能，从而使班级精神

得到深化。

六、创立特色班级的内容和详细措施:

(一)、德育和书香相互结合

1、详细内容

(1)过学校和家庭组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们在记忆力最

好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的根本熏陶和修养。帮忙小学生

养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。提升学生语文水平，培育学

生良好的语文素养。培育学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、

常识、文学、艺术等各方面的素养。引导父母子女一起诵读，增进亲子感

情，提升家庭文化品位。

(2)开展读书活动和写作活动，营造积极向上、清爽高雅、安康文明

的校园文化气氛，为孩子们翻开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的学

问，开阔他们的视野，活泼他们的思维，陶冶他们的情操。让学生体验到：

我习作、我努力、我欢乐!

2、详细措施：

(1)营造了书香环境，培育读书兴趣。

我在班中大力宣传读书带来的好处，张贴读书名人名言、利用晨会、

班队课、语文课等时间进展读书节的宣传活动，使整个班级都洋溢着深厚

的读书气氛，我们积极动手装扮我们的课室，布置我们的教室，贴口号，

出好以“好读书，读好书，读书好”为主题的黑板报，使我们的校园布满

了浓浓的书香气氛。

班级“图书角”的建立完善，图书柜起名为书海拾贝。为了筹集到更

多的书本，满意学生的课余阅读。首先，发动每位学生向班级自觉捐书3

本以上，建立本班的小书库。并派专人治理。每天江泽安、俞璐莎、金锶

宇等同学整理好书柜的书报，教育学生自觉爱惜每一本书，自觉地到班级

图书治理员那里作好借书、还书登记工作，其次，还发动学生向图书馆借

阅，要求学生把剪贴的资料相互传阅，同学们亲近书本，宠爱读书，学会

读书，渐渐养成喜爱书籍，博览群书的好习惯，促进了和谐班集体的建立，

营造了书香校园，到达了活动的目的，通过班主任的细心布置，教室里翰

墨飘香，书卷味深厚。

(2)、经典、美文诵读，净化心灵。

人的生命有限，熟读一些有高度价值的书，吾人可以直探人性根源，

较轻巧地吸取到人生的才智，站在巨人的肩膀上，较快速的启迪自己的理

性。“读经”就是“读最有价值的书”。通过诵读经典，传承学习了中华优

秀文化，激发了学生对祖国语言文字和中华优秀文化的喜爱，促进了学生

语文素养的提高，因此我班坚持诵读《成语故事》、《小学生必背古诗17

首》以及一些课外读物。教育学生充分