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合理设计堂课作业提高教学效率

【摘要】小学科学课程承担了培养小学生科学素质的责任。

科学合理的设计堂作业是提高教学效率和培养学生科学素养的重

要形式。强调课堂作业有利于落实教学目标；是发现教学问题最有

效的途经；有利于学生提高课堂的学习效率。课堂作业的设计要求：

作业设计要激发自主性；作业设计要富有趣味性；作业设计要便于

实践性。作业设计要体现针对性；作业设计要“多角度”；作业设

计要有“梯度”；作业设计要蕴含综合性。

【关键词】课堂作业设计；自主性；趣味性；实践性；多角度

小学科学课程标准指出每一位生活在科学技术高速发展时代的

人，必须具有科学素质。当今时代，人们从小就明显地感受到了科

学技术所带来的种种影响，因此，科学素质的培养必须从小抓起。

小学科学课程承担了培养小学生科学素质的责任。通过小学科学这

门课程的学习，能够使小学生保持与生俱来的好奇心，发展学习科

学的潜力，为他们成为具有创新精神和实践能力的新一代打下良好

的基础。

科学素养应包括以下基本内容：

1.科学知识和技能：科学知识是人类对客观世界认识成果的概

括。包括基本的科学概念、原理、定理、定律、规律和事实等。技

能则是人们在领会知识和经验的基础上，通过练习而获得的能顺利

完成某种任务的动作方式或智力活动方式，包括动作技能和智力技

能两大类。

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2.科学方法：科学方法是人们在认识和改造客观世界的实践活

动中总结出来的正确的思维方式和行为方式，是人们有效地认识世

界与改造自然的工具和手段，包括唯物辩证法、逻辑方法、学习方

法和具体的科学方法。

3.科学能力：科学能力是指人们顺利完成某种活动所必需的个

性心理特征，主要包括观察能力、实验能力、思维能力、创造能力、

探究能力和自学能力等。

4.科学观点：科学观点又称科学思想，是指人们对自然及科学

本身的基本看法，主要包括辩证唯物主义观点、科学价值观、科学

道德观和科学自然观。

5.科学品质：科学品质是指人的行为作风上的品质和本质，主

要包括科学意识、科学态度、科学精神、科学兴趣、科学习惯和科

学意志等。

什么是课堂作业？“课堂作业”顾名思义就是课堂中完成、并

得以反馈的作业，它是课堂教学的重要组成部分。

为什么要强调课堂作业呢？科学合理的课堂作业是提高教学效

率培养学生科学素养的重要形式。

一、有利于落实教学目标。

课堂中要求学生掌握的知识要点，教学难点，可以通过各种形

试的作业进行巩固和提高。通过形式多样的作业方式能把各种目标

落实到具体中来，从而巩固和提高学生科学素养。

二、是发现教学问题最有效的途经。

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单靠教师讲授和师生共同活动，充其量只能使学生“懂”，而达

不到“会”。其实课堂独立作业是学生课堂独立学习的一项重要活

动，它一方面能促使学生将刚刚理解的知识加以应用，在应用中加

深对新知识的理解，另一方面，能暴露学生对新知识应用上的不足。

及时反馈发现问题，同时能成为进一步调整教与学的依据。

三、有利于学生提高课堂的学习效率。

课堂中适当的安排一些练习，能让学生明确本堂课中的学习重

点是什么。并通过作业的形式进行综合的运用，达到深入理解和巩

固目的。在教师的指导下有目的的训练，学生的学习效率会